2. 职业资格
  3. 材料： 大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手。老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。” 问题：请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做?

材料： 大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手。老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。” 问题：请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做?

admin2020-11-23  23
问题 材料：
    大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候，总是不画上弟弟的手。老师发现了，对小美说：“弟弟好可爱，下一次可以画上手。”
    问题：请分析小美这样画可能的原因，如果你是小美的老师你会怎么做?
选项
答案小美这样画可能存在以下原因： ①小美不会画弟弟的手。 ②小美在画画时夸张地画了弟弟的其他部位，而没有注意到少画了弟弟的手。 如果我是老师，我会采取以下措施： ①在美术活动中，教师应多去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功的体验。因此，针对小美不会画手的情况，我会引导小美对小手进行观察，一边观察一边引导小美说一说小手是由哪几个部分组成的，让其通过观察认识小手，从而能够顺利地画出小手。如果小美还是不能画出小手，我也会继续鼓励她，耐心地引导她，避免用否定的言语去打击小美绘画的积极性，保护小美对绘画的兴趣。 ②儿童美术作品中的童心和童趣是儿童美术心理特征的表现，所以针对小美画了弟弟其他部位而忽略了弟弟的小手的情况，我不会强求小美必须画上弟弟的手，而是让小美充分表达自己的思想和情感，按照自己的意图随心所欲地画。在评价时，我会了解小美的创作意图并给予肯定。但同时，我也会告诉小美现实中的手是什么样子，进而引导小美去观察小手。
解析
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