2. 公务员
  3. 学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是( )的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。

学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是( )的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。

admin2020-01-14  31
问题 学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是(       )的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。
选项 A、认知学习理论
B、合作学习理论
C、建构主义学习理论
D、情景整合学习理论
答案C
解析 建构主义认为，个体获得知识的过程是学习者建构自己知识的过程。这种建构活动主要是通过新信息与原有知识经验之间的双向的、反复的相互作用。故本题选C。
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