2. 职业资格
  3. 材料： 近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。 下面是某教师运

材料： 近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。 下面是某教师运

admin2022-12-02  33
问题 材料：
    近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。
    下面是某教师运用纪录片授课的情况。
    师：在开始学习“南水北调”之前，我们通过视频先来了解一下“南水北调”的情况。
    播放视频，用时25分钟，视频未加工。
    师：请同学们分组思考、讨论以下问题。“南水北调”的原因是什么?具体路线是什么?遇到了哪些困难和问题?如何解决的?
    学生有的有些茫然，有的还沉浸在纪录片中，有的开始滔滔不绝地讨论。
    问题：
运用纪录片进行教学应注意什么?
选项
答案①纪录片要适合地理教学，符合地理学科思想，贴合地理教学内容，符合学生的认知特点，质量要好。 ②纪录片要有时效性，体现时代特征，使学生了解最新的现象、成就等。 ③纪录片要有典型性，具有代表性，必要时需要进行加工，突出重点。 ④纪录片要有一定的趣味性和启发性，生动形象，或通俗易懂，或视角独特，激发学生的地理学习兴趣，启发学生的地理思维。
解析
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