简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。(2014．湖北)

admin2017-10-14 34

问题简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。(2014．湖北)

选项

答案埃里克森的发展理论指明了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导、对症下药。例如，小学阶段的儿童处于勤奋感对自卑感的时期，作为教师一定要认识到学生总是在努力保持积极的自我概念，相信自己是有价值的，但有可能会因为一时不能达到目标而产生自卑感，这就需要教师帮助他们适应这种暂时的失败，帮助他们形成积极的自我概念和评价，从而顺利地渡过危机。此外，该理论不仅考虑了自我概念的出现、同一性的获得，还强调个体一生中与他人的相互作用对个体发展的制约作用，阐述了性格、兴趣、动机等带有社会性内容的人格特征在社会背景中的产生和发展，为学生提供了解社会、了解自我的机会。教师也能在社会背景中去全面考虑学生的发展状况，引导他们充分利用社会中的各种条件解决自身所面临的问题。

解析

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简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。(2014．湖北)

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处理教师与家长关系时，不正确的做法是()。

教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里?”“我是谁?”“我的环境如何?”“我的总体状况如何?”“我要到哪里去?”“我该如何走?”等问题，我们把教师的这种做法称之为()。

遗传在人的发展中有哪些作用?

教师职业道德评价的原则是()。

儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于()。

有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、社会科学，那么他们所具有的认知方式为()。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。

各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是()。

在学校，体现国家意志的课程是()。

孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是()。

瓜蒂散的组成是

进行沥青混合料马歇尔试件密度测定时，当过度擦去混合料马歇尔试件开口空隙中的水分后，测得的毛体积密度结果将()。

方案评价的准则可视不同的项目、不同的建议和设想而有所不同，其中典型的评价准则有(　　)。

下列时间段中，全过程均属于夜间施工时段的有()。

对于屋盖系统安装通常采用(　　)吊装。

下列选项不能反映宗法制及其影响的是()。

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简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。(2014．湖北)

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处理教师与家长关系时，不正确的做法是()。

教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里?”“我是谁?”“我的环境如何?”“我的总体状况如何?”“我要到哪里去?”“我该如何走?”等问题，我们把教师的这种做法称之为()。

遗传在人的发展中有哪些作用?

教师职业道德评价的原则是()。

儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于()。

有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、社会科学，那么他们所具有的认知方式为()。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。

各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是()。

在学校，体现国家意志的课程是()。

孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是()。

瓜蒂散的组成是

进行沥青混合料马歇尔试件密度测定时，当过度擦去混合料马歇尔试件开口空隙中的水分后，测得的毛体积密度结果将()。

方案评价的准则可视不同的项目、不同的建议和设想而有所不同，其中典型的评价准则有( )。

下列时间段中，全过程均属于夜间施工时段的有()。

对于屋盖系统安装通常采用( )吊装。

下列选项不能反映宗法制及其影响的是()。

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方案评价的准则可视不同的项目、不同的建议和设想而有所不同，其中典型的评价准则有(　　)。

对于屋盖系统安装通常采用(　　)吊装。