按课程内容的属性划分，课程可划分为( )。

admin2019-06-18 26

问题按课程内容的属性划分，课程可划分为( )。

选项 A、分科课程
B、综合课程
C、显性课程
D、活动课程

答案A,D

解析按课程内容的属性，课程可划分为分科课程和活动课程。分科课程指的是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注重儿童对知识和技能的掌握。活动课程，又称经验课程，儿童中心课程，是以儿童的兴趣，需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

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以下天于近现代教育的说法，不正确的有()

教学评价的目的是对课程、教学方法和学生培养方案做出判断。()

班级管理的内容包括()。

学校教育的基础是()。

学习者为了提高学习的效率，有目的地制定有关学习过程的复杂方案称为()。(2014·贵州)

在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于()。(2015·山西)

认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。()(2014·浙江)

全科医疗中患者的基本权利包括

女性，22岁。去某医院行拔牙术，注射麻药时，患者出现头晕，恶心，胸闷，四肢无力。查：血压90/60mmHg，脉搏65次/分，面部及口唇苍白。该患者的诊断是

下面关于城市热岛的表述有误的是()。

下列哪一种情形不成立累犯?()

中国的崛起，带给亚太地区的是巨大的历史机遇，而不是威胁，体现的哲理是()。

下列哪个选项不属于我国国家监督体系?()

WithJapan’swelfaresystembucklingunderthedemandsofanageingsociety,theworld’soldestmanapologizedyesterdayforhis

下列选项中不属于结构化程序设计原则的是(　　)。

Today,mostcountriesintheworldhavecanals.Manycountrieshavebuiltcanalsnearthecoast,andparallel【C1】______thecoast

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认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。()(2014·浙江)

全科医疗中患者的基本权利包括

女性，22岁。去某医院行拔牙术，注射麻药时，患者出现头晕，恶心，胸闷，四肢无力。查：血压90/60mmHg，脉搏65次/分，面部及口唇苍白。该患者的诊断是

下面关于城市热岛的表述有误的是()。

下列哪一种情形不成立累犯?()

中国的崛起，带给亚太地区的是巨大的历史机遇，而不是威胁，体现的哲理是()。

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