奥苏贝尔对学生在课堂中言语材料的学习进行研究，指出学生的学习是一种有意义的学习。有意义学习的内部心理机制是（）

admin2023-02-06 37

问题奥苏贝尔对学生在课堂中言语材料的学习进行研究，指出学生的学习是一种有意义的学习。有意义学习的内部心理机制是（）

选项 A、同化
B、联结
C、动机
D、建构

答案A

解析奥苏贝尔认为，同化是有意义学习的心理机制。同化的实质是新知识通过与已有认知结构中的起固定作用的知识或观念，建立实质性的非人为的联系，进而被同化到已有认知结构中来，其结果一方面使新知识被学习者理解，获得心理意义，另一方面使已有的认知结构发生改变，增加了新的内容，建立了更广泛的联系。

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下列学习理论中，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是()。

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（2020年临沂）好的教师不仅要教授知识，而且要不断反思，认真分析学生的心理年龄特点，创造性地开展教育教学工作。这一表述主要体现了教师的（）角色。

ItissaidthatThomasJefferson’sbeliefthataneducationshouldbepracticalaswellasliberalisbestembodiedby______.(

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I’mafraidtherearepeopleintheworldwholiterallydonotknowhowtoboilwater.

有以下程序main(){charch[]="uvwxyz"，pc；pc=ch；printf("％c＼n"，(pc+5))；}程序运行后的输出结果是

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