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  3. 通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识；而人文教育则重在培育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。

通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识；而人文教育则重在培育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。

admin2018-09-14  23
问题 通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识，即帮助学生了解各个学科领域的基本常识；而人文教育则重在培育学生了解生活世界的意义，并对自己及他人行为的价值和意义做出合理的判断，形成“智识”。因此有专家指出，相比较而言，人文教育对个人未来生活的影响会更大一些。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的断言?
选项 A、当今我国有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。
B、“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代。
C、没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值观可能会误导人的生活。
D、关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严，值得探究和思考。
E、没有知识，人依然可以活下去；但如果没有人生价值和意义的追求，人只能成为没有灵魂的躯壳。
答案E
解析 题干论证关系如下：
    结论：相对而言，人文教育对个人未来影响更大。
    论据：通识教育重在帮助学生掌握尽可能全面的基础知识；人文教育重在培育学生了解生活世界的意义。
    E项指出，对人来讲，没有知识可以活，但如果没有人生价值和意义的追求便失去了灵魂，由此可知后者的意义更大，从而加强了题干论证。
    其余选项均不妥，其中，A、B项起不到支持作用，C、D项的支持力度不足。
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