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  3. 小学儿童学习的特点。

小学儿童学习的特点。

admin2019-08-11  24
问题 小学儿童学习的特点。
选项
答案小学儿童的学习表现出其年龄阶段所特有的特点： (1)学习动机。儿童的年级越低，学习的动机越具体，儿童的学习动机更多地与学习活动本身直接联系，与学习兴趣发生联系或为学习兴趣所左右。整个小学阶段，主导的学习动机主要是：为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习；为履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。这表明小学儿童还不善于把学习和社会需要联系起来，其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起。 (2)学习兴趣。小学儿童的学习兴趣是促使儿童自觉学习的重要推动力。整个个小学阶段，儿童的学习兴趣在不断地发展变化，共同的年龄特征表现在： ①儿童最初对学习的过程和外部的学习活动更感兴趣。 ②儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。 ③对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，而对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展。 ④游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低。 ⑤阅读兴趣从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗的科学读物。 ⑥对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。 (3)学习态度： ①对教师的态度。低年级儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情，教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要因素。中年级儿童逐渐对教师产生选择性、怀疑的态度，只有好老师才能赢得儿童的信任，对儿童的学习产生重大的影响。 ②对集体的态度。初入学的儿童还没有形成班集体，同学之间彼此很少互相关心，在教师的组织和教学的影响下，开始形成班集体，从中年级开始，儿童开始具有了有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看作是集体中的一员，重视班集体的舆论和评价作用，进一步提高了自己对学习、对集体的责任感，从而不断地提高学习质量和行为品质。 ③对作业的态度。初入学的儿童还未把作业看成是学习的重要组成部介，还不能经常以负责的态度来对待作业。在教师正确的教育下，儿童逐步形成对作业自觉负责的态度。 ④对评分的态度。低年级的儿童逐渐了解分数的客观意义，从中年级开始，儿童开始了解学习是一种社会义务，因而把优良的分数看作高质量地完成这一社会义务的客观表现。
解析
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