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阅读材料,并回答问题。 一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当一个学生演示的时候,斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来,学生吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇地静。 老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上
阅读材料,并回答问题。 一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当一个学生演示的时候,斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来,学生吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇地静。 老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上
admin
2021-01-22
29
问题
阅读材料,并回答问题。
一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当一个学生演示的时候,斜上方的教具擦着学生的肩掉了下来,学生吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇地静。
老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,再也没有掉下来,老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课,对碰没碰着学生、吓没吓着学生,没有过问。这节课相当精彩地完成了,讨论交流的时候,好评如潮。
问题:这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。
选项
答案
在实际的教学过程中,尽管在教学之初教师就制定了详细的教学计划,但是教学过程中由于个别原因,还是会出现意料之外的情况。这时,如何处理这些课堂意外情况,使教学从“意外”中步入正轨,是一个教师教学水平高下的体现。作为一名教师,面对课堂意外情况,要具有教育理性,临场保持冷静,不使课堂秩序失控,避免自己陷入尴尬境地,保证既定教育任务的完成,是通常应对课堂突发事情的基本原则。教育有法,教无定法,处置之妙,存乎一心。面对课堂意外情况,教师只要不慌张,冷静处理,就有可能“化险为夷”,甚至巧借他山之石,使课堂意外情况为教学目标服务,从而最终达到所期望的教学效果。在该则材料中,这位教师对于课堂中发生的小插曲,不闻不问,虽然最终取得了不错的教学效果,但其行为值得商榷。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
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