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(2017·山东)平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移,学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学需要考虑( )(常者) ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略,提高迁移意识性
(2017·山东)平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移,学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学需要考虑( )(常者) ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略,提高迁移意识性
admin
2019-09-10
37
问题
(2017·山东)平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移,学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学需要考虑( )(常者)
①精选教材②合理编排教学内容
③合理安排教学程序④教授学习策略,提高迁移意识性
选项
A、①②④
B、①②③④
C、②③④
D、②④
答案
B
解析
促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:(1)改革教材内容,促进迁移,包括精选教材,提高对概念和原理的理解水平,合理编排教学内容,突出知识的组织特点;(2)合理编排教学方式,促进迁移;(3)教授学习策略,提高学生的迁移意识;(4)改进对学生的评价。
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