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  3. 20世纪50年代，我国建立和实行八级工资制，技术工人想要拿到八级技工证书，不仅需要不断地学习钻研，还要几十年操作经验积累。那个年代，很多技术工人都以八级工为奋斗目标。然而现在，对一线工人来说，获得高级技师的资格后，几乎就触到了职业发展的天花板。要想“破圈”

20世纪50年代，我国建立和实行八级工资制，技术工人想要拿到八级技工证书，不仅需要不断地学习钻研，还要几十年操作经验积累。那个年代，很多技术工人都以八级工为奋斗目标。然而现在，对一线工人来说，获得高级技师的资格后，几乎就触到了职业发展的天花板。要想“破圈”

admin2021-11-07  564
问题 20世纪50年代，我国建立和实行八级工资制，技术工人想要拿到八级技工证书，不仅需要不断地学习钻研，还要几十年操作经验积累。那个年代，很多技术工人都以八级工为奋斗目标。然而现在，对一线工人来说，获得高级技师的资格后，几乎就触到了职业发展的天花板。要想“破圈”成为工程师，面临着身份、学历、论文等各种限制，操作水平再高也评不上职称。这些形形色色的门槛，对于那些操铣刀、舞焊枪的技术工人来说，就像一座跨不过的“火焰山”，他们的出路被牢牢定格在车间一隅。
    这段文字意在强调：
选项 A、一线技术工人的培养需要与时俱进
B、评价制度与用人制度尚未有效衔接
C、人才评价应兼顾公正与科学的原则
D、技能人才职业发展天花板亟须打破
答案D
解析 第一步，分析文段。文段前两句话是对于过去情况的介绍，第三句的“然而现在”后面是强调的重点，文段主要表达的就是如今技能人才遇到了职业发展的天花板，“他们的出路被牢牢定格在车间一隅”，想表达的意图就是需要打破技能人才职业发展的天花板。
    第二步，对比选项。D项是对文段想表达的内容，符合文段意图。因此，选择D选项。
    [拓展]
    A项：文段不是讨论“培养”问题，而是“发展”问题。B项：文段未提及“用人制度”，偏离重点。C项：文段未提及“公正与科学”，偏离重点。
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