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  3. 阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年

阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年

admin2015-06-07  30
问题 阅读关于“大洲和大洋”的图文材料，按要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”“运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。”材料二下图为人教版七年级上册第二章第一节的内容。从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表面最显著的差别是世界陆地和海洋的分布。它构成了地球的基本面貌特征。

原苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“小球”，根据人们的计算，地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%，概括的说，地球上七分是海洋，三分是陆地。海洋彼此相连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆地。

完成本节课的教学设计(可略去教学过程)。
选项
答案教学设计 (一)教学目标 知识与技能： (1)运用地图和数据说出全球海陆面积所占的比例，描述海陆分布的特点。 (2)了解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡等概念。 (3)运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、特点及地理分布概况。 (4)读图识记各大洲的地理分界线。 过程与方法： (1)初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。 (2)构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。 情感、态度与价值观 通过对“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然奥秘的精神。 (二)教学重点 1．识记七大洲、四大洋的名称和相对位置。 2．构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征。 (三)教学难点 1．构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征。 2．学生的观察力和空间思维能力的培养。 (四)教学媒体 地球仪、地图册、卡片、教学挂图、多媒体 (五)教学方法 观察法、演示法、练习法、小组合作教学法 (六)教学过程(略)
解析
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