2. 职业资格
  3. 【儿歌内容】 太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 【要求】 1．有感情地朗诵儿歌。

【儿歌内容】 太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 【要求】 1．有感情地朗诵儿歌。

admin2019-08-09  17
问题 【儿歌内容】
                          太阳和月亮
    太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
    月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
【要求】
1．有感情地朗诵儿歌。
2．帮助3～4岁幼儿理解。
选项
答案小班语言活动： 太阳和月亮 1．活动目标 (1)初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 (2)尝试用“××醒来了”“××睡着了”说一句话。 (3)感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2．活动重难点 活动重点：学会儿歌，理解儿歌内容。 活动难点：会用“××醒来了”“××睡着了”说一句话。 3．活动准备 (1)两段不同风格的音乐。(《森林狂想曲》《摇篮曲》) (2)图片若干。(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等) 4．活动过程 (1)图片导入——出示太阳和月亮的图片并提问 ①听音乐入室(播放《森林狂想曲》)。 教师：今天活动室来了两个特殊的小客人，小朋友们猜猜会是谁呢? ②出示图片太阳。 教师：小朋友们好。太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀? (幼儿自由回答) 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹! ③出示图片月亮。 教师：小朋友们都玩累了，太阳公公回家了，月亮姐姐出来了，小朋友们好。 教师：月亮出来了，是什么时候了?小朋友们要去干什么呀? (幼儿自由回答) 教师：月亮出来了，晚上到了，大家都睡着了，夜晚静悄悄! (2)教师有感情地诵读并引导幼儿看图理解儿歌 教师：小朋友们，老师的儿歌读完了，接下来老师要考考你们。 ①分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了? ②引导幼儿用儿歌里的话说出来。 ③太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹) ④瞧，月亮出来了，谁睡着了? ⑤引导幼儿用儿歌里的话说出来。 ⑥月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄) (3)学习有感情地朗读儿歌 ①老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听。(教师朗诵) ②请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：听完儿歌小朋友们有什么感觉? 教师：那我们看着动画片一起来边看边读。 ③小朋友读得可真好听，“白天真热闹”，我们用什么样的声音来读好听呢? 教师：“太阳出来了，白天真热闹”，我们要用响亮的声音来读。我们一起来读读这一段。 幼儿和教师一起读。 ④小朋友们读得可好听了，那“月亮出来了，夜晚静悄悄”，我们要用什么样的声音来读好听呢? 教师：“月亮出来了，夜晚静悄悄”，我们要用轻轻的声音来读，我们一起来读读。 幼儿和教师一起读。 ⑤小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意“太阳出来了”要用响亮的声音来读，“月亮出来了”要用轻轻的声音来读。 ⑥孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，小朋友们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，都准备好了吗? ⑦师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。 (4)续编诗歌 ①咦，太阳出来了，还有谁醒来了? ②月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话) ③小朋友们说得真好!听得太阳公公和月亮姐姐都眯眯笑，还引来了许多动物朋友。这些动物朋友有的醒来了，有的睡着了，等会儿你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来的就贴在太阳的身边，如果是睡着的就贴在月亮的身边．孩子们我们一起去把它们请出来吧。 ④幼儿找一找，说一说，贴一贴。 ⑤小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人和老师听。 ⑥引导幼儿创编诗歌。请小朋友根据之前贴好的太阳组和月亮组图片进行儿歌创编。 (5)游戏：白天和夜晚 太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇篮曲》，并说月亮出来了) 5．活动延伸 再次播放音乐《森林狂想曲》。 教师：“哇!天亮了，太阳又出来了，小朋友们，我们一起去外面做游戏吧。”
解析 【题目分析】
从内容上来看，这是一首儿歌，内容浅显易懂，结构比较简单，且太阳和月亮是幼儿生活中常见的事物，也是小班幼儿时间认知上的主要参照物，因此从水平层次上来看适合小班幼儿的年龄特点，符合小班幼儿的生活经验水平。
【试讲重点】
考生在展示过程中要做到声情并茂，并注意引导幼儿认识时间，帮助幼儿理解儿歌内容。
【注意事项】
在试讲的过程中，考生要注意展示出一定的语言功底，尤其是在朗诵诗歌时要做到声情并茂。如果时间充裕的话，考生可利用考场提供的材料适当地准备一些教具，展示出自己的技能；另外小班幼儿的注意时间较短，可用游戏贯穿始终。
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