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狭义的心育指培养良好的性情,广义的心育则指完善人格,包括培养性情,也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育,但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强,心理却很不成熟,常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
狭义的心育指培养良好的性情,广义的心育则指完善人格,包括培养性情,也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育,但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强,心理却很不成熟,常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
admin
2020-12-16
37
问题
狭义的心育指培养良好的性情,广义的心育则指完善人格,包括培养性情,也包括培养高尚的道德感。我国现行学校教育虽较重视德育,但对学生心理健康缺乏足够的关注。许多孩子尽管道德感很强,心理却很不成熟,常常不能接纳现实的自我。由此可以推出( )。
选项
A、德育不能代替心育
B、心理越成熟的人道德感越弱
C、德育对完善学生的人格不起作用
D、我国现行学校教育没有心育的内容
答案
A
解析
根据题干,广义的心育也包括培养高尚的道德感,现行学校教育较重视德育,但许多孩子道德感很强,心理却不成熟,说明仅凭借德育不能培养学生完善的人格,A选项正确;题干没有提及心理成熟与否和道德感强弱的关系,也没有关于德育对人格作用的介绍,排除B、C选项;“现行学校教育虽较重视德育”不等于“我国现行学校教育没有心育的内容”,排除D项。故选A。
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
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