在学生心理发展的过程中，思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在( )。

admin2017-05-21 26

问题在学生心理发展的过程中，思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在( )。

选项 A、少年期
B、青年期
C、童年期
D、成年期

答案C

解析学生心理的发展可以分为童年期、少年期和青年期。童年期是指6、7岁到11、12岁的阶段，又称学龄初期。童年期儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。故本题应选C。

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在学生心理发展的过程中，思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在( )。

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在下列心理问题中，可以使用自我肯定训练辅导的是()。

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。()

当前关于学习迁移的重要理论与研究有()。

儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于()。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。

有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是()。

教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。

【2015．河北石家庄】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()。

【2014．山东济宁】容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。

简述影响自我效能的因素有哪些。

下列情况中，属于累犯的是()。

关于不作为，下列哪一项说法不正确?

GB/T19000—2000族标准质量管理的原则中不包括(　　)。

在下列四项中，属于计算机病毒特点的是(　　)。

根据《中华人民共和国担保法》的规定，可以质押的权利包括()。

正确处理种植业与其他各业的关系，正确确定种植业内部各类作物的种植比例是()的重要条件。

孟子的“性善论”中包含的四心是、、、。

在学生心理发展的过程中，思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，抽象逻辑思维仍以具体形象为主是在( )。

教育理论综合知识

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在下列心理问题中，可以使用自我肯定训练辅导的是()。

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。()

当前关于学习迁移的重要理论与研究有()。

儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于()。

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。

有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是()。

教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。

【2015．河北石家庄】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是()。

【2014．山东济宁】容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。

简述影响自我效能的因素有哪些。

下列情况中，属于累犯的是()。

关于不作为，下列哪一项说法不正确?

GB/T19000—2000族标准质量管理的原则中不包括( )。

在下列四项中，属于计算机病毒特点的是( )。

根据《中华人民共和国担保法》的规定，可以质押的权利包括()。

正确处理种植业与其他各业的关系，正确确定种植业内部各类作物的种植比例是()的重要条件。

孟子的“性善论”中包含的四心是______、______、______、______。

GB/T19000—2000族标准质量管理的原则中不包括(　　)。

在下列四项中，属于计算机病毒特点的是(　　)。

孟子的“性善论”中包含的四心是、、、。