2. 职业资格
  3. 操场上新安装了一个投篮架(见图1)，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里(见图2)，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌，再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。教师是否应支持这些幼儿

操场上新安装了一个投篮架(见图1)，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里(见图2)，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌，再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。教师是否应支持这些幼儿

admin2023-02-27  27
问题 操场上新安装了一个投篮架(见图1)，幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里(见图2)，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌，再接……相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。教师是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由。
选项
答案(1)教师应该支持材料中这些幼儿的游戏行为。 (2)具体理由如下： ①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在幼儿的角度，给予幼儿时间和空间，为幼儿探索和思考提供条件，鼓励、支持幼儿去验证自己的想法。材料中幼儿有自己的想法，能够创造出“粉刷”和“灌水”的游戏，体现出幼儿正在进行自主的游戏活动，并且在游戏中“反反复复，忙得不亦乐乎”，体现出这是使幼儿情绪愉悦的游戏活动，教师应该予以支持。 ②游戏是幼儿的天性，幼儿好奇、好问、好玩、好动，对此，教师应支持、保护幼儿的好奇心，激发其兴趣，鼓励其勇于探索。材料中，幼儿自发、主动地拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极地探索，这一行为正是幼儿好奇、好问、好动、好玩天性的体现。因此，教师应尊重幼儿身心发展的特点，保护幼儿的天性并给予合理的引导。 ③教师应尽量满足幼儿游戏的各种需要，从物质上和精神上支持幼儿的游戏，推动游戏不断地向更高水平迈进。材料中，幼儿能够相互配合，共同进行游戏，说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展。此时，教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式，继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。 ④幼儿园要以活动为中介，通过各种活动促进幼儿的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种活动形式的开展使幼儿身心得到全面的发展。材料中，幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽，对此，教师应给予精心的呵护。 综上所述，教师应支持幼儿的游戏活动，并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。
解析
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