“母鸡萝丝去散步”的故事：母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下

admin2020-06-18 20

问题 “母鸡萝丝去散步”的故事：
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑通”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”地纷纷向狐狸飞去。狐狸撒开四条腿飞快地没命地逃走了。
母鸡按时回到家吃晚饭。
根据所提供“母鸡萝丝去散步”的材料设计一个大班阅读活动。

选项

答案阅读活动教案：母鸡萝丝去散步(大班) 活动目标： (1)仔细观察，分析画面，初步认识“走过”“绕过”“翻过”“钻过”四组汉字。 (2)理解口头语言与书面语言之间的联系。 (3)通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默，能大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。活动准备： (1)《母鸡萝丝去散步》图书10本及PPT课件。 (2)《母鸡萝丝去散步》大图片6幅。 (3)“走过”“绕过”“翻过”“钻过”字卡。活动过程： (1)出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。 ①今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。 ②你从封面上看到了谁?(母鸡萝丝、一只狐狸) ③那你来猜一猜这个故事可能讲些什么?(幼儿大胆阐述自己的猜想) (2)观察图片，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。 ①演示图片1～2，教师讲述故事1～2页。“母鸡萝丝走出鸡舍去散步，一只饿得发慌的狐狸从后面悄悄跟了上来。萝丝走出院子。你在这幅画里看到了什么?” ②提问：母鸡萝丝会被吃掉吗?可能会是什么结果，你来猜一猜，说一说。(请幼儿猜测故事的发展) 小结：原来故事还藏着这么多秘密，如果你仔细看画面，还能讲出更好听、更有趣的故事。 ③出示池塘、干草垛、磨面房、栅栏和蜂箱的大图片，让幼儿分组猜测。 a．母鸡萝丝还绕过池塘、翻过干草垛、经过磨面房、钻过栅栏、走过蜂箱，在这些地方可能会发生什么有趣的事情呢?请你先挑一幅自己最喜欢的画面站在下面，然后仔细看一看，再猜一猜可能会发生什么事情? b．幼儿分组自由交流。 c．每幅图片教师请一个幼儿讲述。 d．讨论：萝丝散步时去过池塘、干草垛、磨面房、栅栏和蜂箱等地方，它是怎样来到这些地方的?你看到了哪些动作? 出示字卡，集体念读“走过”“绕过”“翻过”“钻过”。 (3)师幼完整阅读，感受作品的幽默和风趣。 ①演示PPT课件，请个别幼儿完整讲述故事。 ②幼儿边看图边听教师示范加入拟声词，声情并茂讲述图片1～3页：母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子，狐狸扑上来(停顿一下)，“铛……”，钉耙狠狠地打在狐狸的脸上。萝丝又来到池塘，狐狸又扑向萝丝，“扑通……”，狐狸掉进了池塘里。 ③演示剩余图片，引导幼儿用相同的方法讲述故事的后半部分。幼儿交流讨论故事情节，加入适当的表示声音的词语进行讲述(“哗”“咣当”“嗖”“轰隆”“嗡嗡”……)，教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。 ④教师加入拟声词，声情并茂完整地讲述故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。 (4)演示PPT课件，师幼共同讲述，体验阅读的快乐。现在老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，讲的时候加入拟声词和动作。活动延伸： (1)可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?为什么? (2)在语言区进行角色表演。

解析

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