《国家中长期改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《安徽省中小学行为规范(试行)》等政策和文件，都对减负工作提出了明确要求，但不同的利益集体对减负的看法和态度不同，社会舆论一直关注学生负担过重的问题，认为现在的学生书包太重，学的东西太多，作业量太大，

admin2015-04-23 75

问题《国家中长期改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《安徽省中小学行为规范(试行)》等政策和文件，都对减负工作提出了明确要求，但不同的利益集体对减负的看法和态度不同，社会舆论一直关注学生负担过重的问题，认为现在的学生书包太重，学的东西太多，作业量太大，学习时间过长，睡眠时间不足，应该减负；社会培训机构积极支持和推动学校减负。政府减负文件一出台，教育培训机构“门庭若市”。学校对减负“爱恨．交加”，一方面觉得可以减轻教师工作量，另一方面也担心教学任务完成不了，不少家长明确反对减负，认为减负是学校推卸责任。
阅读以上材料，回答下列问题：
(1)你认为“减负”对促进学生发展有什么意义?
(2)作为一名教师可以采取哪些途径和方法减轻学生负担?

选项

答案(1)①改变当前课程结构不合理、教材内容深、难、重及脱离学生实际的状况。 ②减负的主要目的在于增效。要在减掉学生过重课业负担和心理压力的同时，提高教育教学的质量，促进学生身心的健康发展。 (2)减负工作是中小学教育实施素质教育的重要一环，减负不能以降低教育质量为代价，要达到这一目的，应着重解决好以下问题： ①要求教师要更新观念，钻研教学业务，优化教学过程，改进教学方法，充分提高课堂教学的质量和效益。 ②严格控制作业量，优化作业结构和质量。教师留给学生的作业要精挑细选，做到不留超量作业，不留惩罚性作业。 ③适当减少学生的在校时间，杜绝各种形式的假期补课，确保学生具有充足的休息和课外活动时间。 ④改变传统的不合理的激励方式，要以激发学生的内部动机为主。 ⑤安排开展丰富多彩的课外活动。学校教师可以组织与学科有关的专题讨论或探索性的活动，组织各种类型的兴趣小组，使学生生动活泼地发展。 ⑥教师建立与素质教育要求相关的考试评价机制。把教学指引到注重学生的创造意识、创造精神及创造能力的培养上去。 ⑦教师争取社会有关部门和家长的大力支持，优化学生成长的社会环境，拓展学生的活动空间。

解析

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