下列关于票据签章的表述中，符合票据法规定的有( )。

admin2020-07-15 20

问题下列关于票据签章的表述中，符合票据法规定的有( )。

选项 A、出票人在票据上签章不符合规定的，其签章无效，但不影响其后手符合规定签章的效力
B、保证人在票据上的签章不符合规定的，其签章无效
C、背书人在票据上签章不符合规定的，其签章无效，同时影响其前手符合规定签章的效力
D、无民事行为能力人在票据上签章的，其签章无效

答案B,D

解析本题考核点是票据的签章。根据规定，出票人在票据上签章不符合规定的，票据无效，因此选项A的说法错误；背书人在票据上的签章不符合规定的，其签章无效，但不影响其前手符合规定签章的效力，因此C选项的说法错误。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/TcJQFFFM

本试题收录于：经济法题库注册会计师分类

经济法

注册会计师

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

下列关于票据签章的表述中，符合票据法规定的有( )。

经济法

注册会计师

上市公司和公司债券上市交易的公司，年度报告应记载已发行的股票、公司债券情况，其中包括()。

下列关于合伙企业事务执行的表述中，符合法律规定的有()。

根据我国合伙企业法的规定，普通合伙企业合伙人符合法律规定的出资方式有()。

关于普通合伙企业的出资，下列说法中，错误的是()。

下列项目中，不属于我国担保法规定的合同担保方式的是()。

汇票的持票人应当自收到被拒绝承兑或者被拒绝付款的有关证明之日起3日内，将被拒绝事由书面通知其前手，未按期通知的，应承担的后果是()。

编写函数fun，它的功能是计算：s作为函数值返回。在C语言中可调用log(n)函数求In(n)。log函数的引用说明是：doublelog(doublex)。例如，若m的值为：20，fun函数值为：6．506583。

哲学基本问题包括两个方面的内容，即()

PowerPoint提供了幻灯片、()、()和大纲四种打印选择。

某人因牙龈及全身皮肤出血而就医。化验：血红蛋白100g／L，红细胞3．2×1012／L，白细胞3．0×109／L，血小板：20×109／L，骨髓检查：增生不良。应考虑()。

Ⅰ级易燃气体的爆炸下限为()。

下列关于两项资产组合风险分散情况的说法中，错误的是()。

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及的要求；第二次工业革命后，提出了普及的要求；第三次工业革命后，提出了普及的要求；信息革命后，提出了的要求。

Whyissimplefoodspreadalloverthesupermarket?

MostcriticalplotpointsinHarryPotterandtheSorcerer’sStonecamefromJ.K.Rowling’simagination,butFlamelandhispow

下列关于票据签章的表述中，符合票据法规定的有( )。

经济法

注册会计师

上市公司和公司债券上市交易的公司，年度报告应记载已发行的股票、公司债券情况，其中包括()。

下列关于合伙企业事务执行的表述中，符合法律规定的有()。

根据我国合伙企业法的规定，普通合伙企业合伙人符合法律规定的出资方式有()。

关于普通合伙企业的出资，下列说法中，错误的是()。

下列项目中，不属于我国担保法规定的合同担保方式的是()。

汇票的持票人应当自收到被拒绝承兑或者被拒绝付款的有关证明之日起3日内，将被拒绝事由书面通知其前手，未按期通知的，应承担的后果是()。

编写函数fun，它的功能是计算：s作为函数值返回。在C语言中可调用log(n)函数求In(n)。log函数的引用说明是：doublelog(doublex)。例如，若m的值为：20，fun函数值为：6．506583。

哲学基本问题包括两个方面的内容，即()

PowerPoint提供了幻灯片、()、()和大纲四种打印选择。

某人因牙龈及全身皮肤出血而就医。化验：血红蛋白100g／L，红细胞3．2×1012／L，白细胞3．0×109／L，血小板：20×109／L，骨髓检查：增生不良。应考虑()。

Ⅰ级易燃气体的爆炸下限为()。

下列关于两项资产组合风险分散情况的说法中，错误的是()。

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及________的要求；第二次工业革命后，提出了普及________的要求；第三次工业革命后，提出了普及________的要求；信息革命后，提出了________的要求。

Whyissimplefoodspreadalloverthesupermarket?

MostcriticalplotpointsinHarryPotterandtheSorcerer’sStonecamefromJ.K.Rowling’simagination,butFlamelandhispow

从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及的要求；第二次工业革命后，提出了普及的要求；第三次工业革命后，提出了普及的要求；信息革命后，提出了的要求。