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  3. 有观点认为目前我国的学制保留了壬戌学制的框架，请评析这个观点。

有观点认为目前我国的学制保留了壬戌学制的框架，请评析这个观点。

admin2020-05-04  9
问题 有观点认为目前我国的学制保留了壬戌学制的框架，请评析这个观点。
选项
答案(1)1922年新学制的学制系统是：小学六年，中等教育分初级、高级两个阶段，各3年。1922年新学制在一定程度上借鉴了美国的六三三制，但并不盲从美制。从它产生的整个过程来看，是经过教育界长期酝酿讨论，并经许多省市认真施行，最终集思广益的结果。正如陶行知所说：它是“应时而生的制度”，是“颇有独到之处”的。。 (2)1922年学制的特点有：第一，根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。“六三三学制”中各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实。它缩短了小学年限，改7年为6年，小学分为两级，初级小学4年为义务教育阶段，高级小学2年，有利于初等教育的普及。幼稚园也纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。第三，中等教育阶段是改制的核心，是新学制中的精粹。①延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学教育的程度，克服了1日学制中中学只有4年而造成基础知识浅的缺点，改善了中学与大学的衔接关系。②中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生选择的余地。③在中学开始施行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同学生发展水平学生的需要。④新学制增强了职业教育，兼顾了升学与就业。⑤在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活。⑥在高等教育阶段，缩短了高等教育的年限，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学进行专业教育和科学研究。此外，还有附则两条，一是注重天才教育；二是注意特种教育。 (3)这个学制符合我国的实际情况，后来经过1928年、1932年、1940年多次修补，除在某些方面有所改动，总体框架一直延续下来，基本沿用到新中国成立。新中国成立后，重建教育，1922年学制这个适合我国国情的学制系统总体框架被采纳。在新中国成立60余年的历史阶段里，虽在不同时期不同地区有所改变，但总体最终仍然保留了1922年学制系统的总体框架。 (4)目前我国亟须研究制定新的学制：①一国的学制反映了这个国家经济社会发展的水平和它的教育方针政策、教育结构、人才培养模式等。②学制需要符合儿童发展的规律和特点。如今的儿童已经和60年或90年前的儿童有很大的区别。今天的儿童发育比半个世纪前要早，如我们现在的入学起始年龄已经由20世纪80年代的7岁调整为6岁。③90年前、60年前，我国文盲众多，当时的学制一方面要考虑教育的普及，又要培养专门人才。④现在是数字化时代、学习化社会。我国要走人人力资源强国，终身教育体制的建立是必由之路，新的学制应该反映终身教育的新理念。
解析 本题考查学生对1922年学制的理解和掌握情况，以及对我国目前学制的理解和掌握情况。考查的是考生是否具有较强的比较分析能力和较恰当的历史观。
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