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案例 某老师在新同学见面会上对学生说:“现在我们来说说迟到的问题。一般来说,迟到了站在教室门口喊‘报告’是一件难为情的事情。谁不想早一点到校呢?学习是自己的事情.谁不想对自己的事情负责呢?但人难免会因一些这样那样的原因而可能迟到。现在我向全班同学征
案例 某老师在新同学见面会上对学生说:“现在我们来说说迟到的问题。一般来说,迟到了站在教室门口喊‘报告’是一件难为情的事情。谁不想早一点到校呢?学习是自己的事情.谁不想对自己的事情负责呢?但人难免会因一些这样那样的原因而可能迟到。现在我向全班同学征
admin
2018-08-23
26
问题
案例
某老师在新同学见面会上对学生说:“现在我们来说说迟到的问题。一般来说,迟到了站在教室门口喊‘报告’是一件难为情的事情。谁不想早一点到校呢?学习是自己的事情.谁不想对自己的事情负责呢?但人难免会因一些这样那样的原因而可能迟到。现在我向全班同学征求意见:本学期打算迟到30次的请举手。”全班无一人举手。“打算迟到20次的请举手。”全班还是无人举手。“打算迟到10次的请举手。”仍无人举手。“打算迟到5次的请举手。”全班只有1人举手。老师说:“非常好,看来我们班本学期迟到的同学并不多,最多的才5次,而且仅是打算,很可能达不到5次。即使达成或者超过5次也没关系,只要大家对时间观念有了正确的认识就行了。”老师承诺:“学期结束,如果全班无1人迟到超过5次,我给大家唱两首歌。”“好!”同学们不约而同地热烈鼓掌。学期结束,全班仅有两位同学迟到3次,5位同学迟到1次。在期末家长会上,老师唱了两首歌,虽然唱得并不是特别好,但家长和全班同学还是报以热烈的掌声。
此案例中这位老师的教学艺术有许多值得借鉴之处,请说出三个方面,并阐明理由。
选项
答案
案例中的老师值得借鉴的教学艺术: (1)课堂导入艺术。直接运用“目标展示”导入法,明确告诉学生,“迟到”是本节课重点所要解决的问题,吸引学生的注意力。 (2)课堂讲授艺术。教师的口头语言是媒介——教师要通过口头语言,向学生传授知识,讲清道理;学生要通过教师的口头语,理解、接受知识,懂得做人的道理。案例中的老师语言简洁、针对性强,富有感染性。 (3)课堂提问艺术。好的课堂提问可以激发学生学习兴趣,扭转被动的课堂局面。案例中老师的提问是经过深思熟虑设计出来的,他用层层递进的提问,引导学生思考的方向,推动课堂的前进。 (4)课堂结束艺术。用简单明了、准确精炼的语言进行归纳概括,并且用“如果全班无1人迟到超过5次,我给大家唱两首歌”的方法设置悬念,激励大家不迟到,并且最终兑现了承诺。
解析
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