简述我国教育心理学的发展简史。

admin2020-10-30 32

问题简述我国教育心理学的发展简史。

选项

答案(1)我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。 (2)建国前，某些学者结合我国的实际对学科心理尤其是汉语教学心理、教育与心理测验进行了一定程度的科学研究，但研究问题的方法和观点大都模仿西方，没有自己的理论体系。 (3)建国后，主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究。 (4)20世纪60年代前期，在学科心理学方面做了大量的实验研究。20世纪60年代后期至70年代前期中断。20世纪70年代后期，重新复苏繁荣，编写和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。 (5)目前，工作者综合国内外开展理论和应用研究，对教育教学实践起着越来越大的影响。

解析

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简述我国教育心理学的发展简史。

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中小学课外活动的主要形式是()

对儿童身心影响最大的家庭因素是()

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()

“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。

教师是学生学习的直接对象，教师的行为对学生的影响举足轻重，“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。()

小学教育目的的制定，受制于()规律。

以下选项中，属于经典性条件反射现象的是()

所有优良思维品质集中体现在思维的()上。

女性，25岁，近年来难于控制反复持续地服用一种药，药量不断增加，不服或减少服用量则感痛苦难忍，因而无法停服该种药物该病人应考虑疾病是

某女，30岁。患瘰疬2年，症见皮下结块、不热不痛。医师处以内消瘰疬丸，此成药的功能是()。

氟硅橡胶主要用于()。

由固定分区方式发展到分页存储管理方式的主要推动力是(14)；由分页系统发展为分段系统，进而又发展为段页式系统的主要目的来源于(15)和(16)。

对于循环队列，下列叙述中正确的是(　　)。

(Wheneachtime)he(came)toBeijing(onbusiness),he(would)callonme.

The21stcentury【C1】______aboominonlineshoppingforshoppingontheinternetcanbeaccessible,economicalandconvenient,w

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中小学课外活动的主要形式是()

对儿童身心影响最大的家庭因素是()

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是()

“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于()类型。

教师是学生学习的直接对象，教师的行为对学生的影响举足轻重，“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。()

小学教育目的的制定，受制于()规律。

以下选项中，属于经典性条件反射现象的是()

所有优良思维品质集中体现在思维的()上。

女性，25岁，近年来难于控制反复持续地服用一种药，药量不断增加，不服或减少服用量则感痛苦难忍，因而无法停服该种药物该病人应考虑疾病是

某女，30岁。患瘰疬2年，症见皮下结块、不热不痛。医师处以内消瘰疬丸，此成药的功能是()。

氟硅橡胶主要用于()。

由固定分区方式发展到分页存储管理方式的主要推动力是(14)；由分页系统发展为分段系统，进而又发展为段页式系统的主要目的来源于(15)和(16)。

对于循环队列，下列叙述中正确的是( )。

(Wheneachtime)he(came)toBeijing(onbusiness),he(would)callonme.

The21stcentury【C1】______aboominonlineshoppingforshoppingontheinternetcanbeaccessible,economicalandconvenient,w

对于循环队列，下列叙述中正确的是(　　)。