必读的书目都是被规定的经典,学生没有相对自由的选择权,而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同,对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求,过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野,不仅徒增负担的同时,也降

admin2018-03-21  30

问题 必读的书目都是被规定的经典,学生没有相对自由的选择权,而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同,对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求,过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野,不仅徒增负担的同时,也降低了他们的兴趣。殊不知,“_____ ”,通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法,更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。填入画横线部分最恰当的一项是:

选项 A、授人以鱼,不如授人以渔
B、欲速则不达,见小利则大事不成
C、形而上则谓之道,形而下者谓之器
D、知之者不如好之者,好之者不如乐之者

答案C

解析 横线在文段的中间,起承上启下的作用。“殊不知”否定前文“老师一味传授阅读技巧却忽视学生真正需求”的观点,提出阅读的初衷“不单是掌握阅读技法,更要培养学生的实践运用能力”。
A项“授人以鱼,不如授人以渔”强调传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法。根据文意,前后文都提到了老师传授学生阅读的方法、技巧,只是除了技巧以外,老师更应通过阅读培养学生实践能力,排除A项。
B项“欲速则不达,见小利则大事不成”想求速成反而达不到目的,贪图小利就办不成大事。文段没有关于“求速和贪图小利”的表述,排除B项。
C项“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,前半句意指精神层面的思维活动,后半句意指具体的方法、器物。“形而上”对应文段中更加重要的的“学生洞察、鉴赏和运用的能力”,“形而下”对应相对简单的“阅读技法”,当选。
D项“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”强调学习的兴趣,文段虽然提到了学习兴趣的重要性,但重点强调阅读更应培养学生的实践能力。
故正确答案为C。
Ps:这道题的中心思想与粉笔一直以来的教学态度完全契合,做题除了掌握基本的技法之外,更重要的是在头脑中形成一种解题的思维,这对于大家更好的把握题目大有裨益。
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