2. 职业资格
  3. 语篇(discourse)指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。下面是某堂课的教学材料。 A: Chinese dishes are exquisitely prepared, delicious, and

语篇(discourse)指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。下面是某堂课的教学材料。 A: Chinese dishes are exquisitely prepared, delicious, and

admin2018-03-02  60
问题 语篇(discourse)指的是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或句子所构成的语言整体。下面是某堂课的教学材料。
   A: Chinese dishes are exquisitely prepared, delicious, and very palatable. They are very good in colour, flavour, and taste.
   B: Mr. Liu, would you care for another helping?
   A: No more, thank you. I’m quite full.
   B: Did you enjoy the meal?
   根据上面的信息，从下列三个方面作答：
   (1)语篇有哪些类型?材料中的内容属于哪种类型?
   (2)语篇教学有什么意义?
   (3)分析教师选用文本材料时需要考虑的基本要素(三点即可)。
选项
答案(1)语篇通常分为会话语篇和段落语篇。段落语篇是指一个陈述性段落；会话语篇是指一段对话，可以发生在两个人之间，也可以发生在几个人之间。一般是在口语课中出现。会话语篇的话语特点是口语化、生活化，难度水平较低，常用表达较多。根据所给资料，可以看出是两人之间的对话，属于会话语篇。 (2)语篇教学的意义： ①语篇知识是英语语言知识系统中的重要组成部分。 ②语篇知识和语篇能力可以培养其他语言能力，如推断能力、解决问题的能力等。通过语篇的教学，学生可以正确理解文中出现的生词、句子和作者的观点，能解决根据语篇所提出的问题。 ③语篇能力的形成是语言交际能力形成的关键因素。 (3)需要考虑的基本要素： ①教学内容要素。教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时，将教科书作为主要依据。 ②教学对象要素。学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。 ③教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。
解析
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