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  3. 塞尔曼对儿童友谊发展的阶段划分？并谈一下友谊对儿童的影响。

塞尔曼对儿童友谊发展的阶段划分？并谈一下友谊对儿童的影响。

admin2019-02-01  44
问题 塞尔曼对儿童友谊发展的阶段划分？并谈一下友谊对儿童的影响。
选项
答案(1)塞尔曼提出儿童友谊发展具有以下几个阶段： 第一阶段(3～7岁)：儿童还没有形成友谊的概念。儿童间的关系只是短暂的游戏同伴关系。朋友往往与实利和物质属性及其邻近性相联系。这个时期的友谊关系还很不稳定。 第二阶段(4～9岁)：单向帮助阶段。这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。 第三阶段(6～12岁)：双向帮助，但不能共患难的合作阶段。儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。 第四阶段(9～15岁)：亲密的共享阶段。儿童的友谊关系开始具有一定的稳定性。儿童出于共享双方的利益而与他人建立友谊。但这一时期的友谊有强烈的排他性和独占性。 第五阶段(12岁开始)：是友谊发展的最高阶段。 (2)友谊是建立在合作、信任基础上的自愿、亲密的二维关系，反应的是个体与个体之间的情感联系，它具有亲密、信任、帮助、安抚、陪伴、肯定价值的特点。对友谊关系的界定需要满足以下三个条件：友谊是两个个体之间的一种相互作用的双向关系，而非一种简单的喜爱或依恋关系；友谊是一种较为持久的稳定性关系；友谊是以信任为基础，以亲密支持为情感特征的关系。 ①友谊可为儿童提供情感支持。具体表现在：第一，可以消除儿童的孤独感。朋友之间经常进行积极的互动，包括倾诉、合作等，这些行为是朋友之间互相感兴趣和互相关心的结果，所指向的事朋友之间共同的独一无二的情感联系。个体缺乏这种重要的情感纽带会导致孤独感的产生，缺乏亲密的友谊关系比没有喜欢他们的群体更容易让儿童产生孤独感。第二，有朋友在场可使儿童在陌生场合或受到潜在威胁压力的情况下感受到情感支持。第三，朋友之间关系的发展有利于培养儿童同性之间的敏感性和共同性。朋友之间的行为会影响到他们与其他人的关系，如朋友之间的分享帮助行为会迁移到其他人之间的关系中。 ②友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐的机会。儿童与朋友交往和玩耍多，共同获得的乐趣也多，这有利于儿童的心理健康。 ③友谊可为儿童双方提供参照榜样。儿童在交往中，难免出现矛盾和冲突，而彼此沟通好、交流多的朋友之间的矛盾和冲突往往解决得比较快、比较好。 ④友谊可为儿童提供社会支持和可靠的同盟。当儿童处于危险的境地时，可能期望朋友比一般相识者更能提供帮助。 ⑤友谊可为儿童提供获得基本社会技能的机会。如，与朋友的交往为儿童提供了一个了解自己和他人的内在世界的机会，有利于提高其观点采择能力。 ⑥友谊可提高儿童的自尊。朋友的陪伴通常比一般的伙伴更富有积极的情感色彩和社会反应。 总之，友谊在儿童社会化发展过程中具有重要的意义。
解析
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