2. 职业资格
  3. 试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点，班主任应该如何对其进行教育。

试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点，班主任应该如何对其进行教育。

admin2008-10-11  69
问题 试述优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点，班主任应该如何对其进行教育。
选项
答案(1)优等生又叫优秀生或先进生，是指品学兼优各方面都得到较全面发展的学生。他们在班级享有较高的威信并具有较大的影响，是学生中的骨干、教师的得力助手。 ①优等生的特点，优点：理想远大，品质优秀，聪明好学，成绩优秀，自尊心强，意志坚定，习惯良好。不足是：一是容易产生优越感，二是容易滋长自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒心太强等。②对优等生的教育措施：严格要求，防止自满；不断鼓励。弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。 (2)中等生又叫中间生，是指在班级中各方面都表现平平的学生。分为三类：第一类，思想基础较好，想干却又干不好的学生；第二类，甘居中游的学生；第三类，学习成绩不稳定的学生。 ①中等生的特点：一是信心不足，二是表现欲不强。 ②中等生的教育措施：首先班主任要重视对中等生的教育，既要抓两头也要抓中间，努力使中间因素向积极的方向转化，实现班级工作的良性循环。其次，根据中等生的不同特点有的放矢的进行个别教育，对第一类学生重点是解决方法问题，对第二类学生重点是解决动力问题，对第三类学生重点是解决非智力因素问题。第三给中等生创造充分展示自己才能的机会。 (3)后进生是指学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。 ①后进生的特点：求知欲不强，学习能力较低，自卑，复杂感强，缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力，多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。 ②后进生的教育：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘后进生身上的闪光点，增强其信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；对后进生的教育要持之以恒。
解析
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