教授语文的李老师每次遇到要求解析词语、诗句等题目都会让学生熟记标准答案并经常举行课堂小测来测试学生对标准答案的掌握程度，对于测试成绩在80分以下的学生，李老师会要求学生多多次抄写答案，次日重新进行小测。通过这种高强度的训练方式，李老师所教班级的成绩在期末考

admin2020-01-27 35

问题教授语文的李老师每次遇到要求解析词语、诗句等题目都会让学生熟记标准答案并经常举行课堂小测来测试学生对标准答案的掌握程度，对于测试成绩在80分以下的学生，李老师会要求学生多多次抄写答案，次日重新进行小测。通过这种高强度的训练方式，李老师所教班级的成绩在期末考试时经常在年级名列前茅，但有家长对李老师的这种教学方式不赞同，因为李老师的教学方式忽视了学生的( )

选项 A、实践性
B、生成性
C、自主性
D、整体性

答案C

解析学生的独立性(自主性)表现在学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。题干中李老师每次遇到要求解析词语、诗句等题目都会让学生熟记标准答案并多次抄写答案的做法忽视了学生的自主性，不利于发挥学生的主体性。

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学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习，这主要属于下列哪种学习动机?()

【2014．山西大同】在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为()。

【2015．广西】教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。

在学校教育中起关键作用的是()。

在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较弱的孩子来说，选用指导方法合理的是()

3～6岁儿童注意发展的显著特征是()

【2017天津和平】小明有意识地对自己学习活动进行检查和监控，他所运用的学习策略属于()。

所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过增加有效供给，刺激消费者的购买欲望，从而促进经济发展。以下供给侧改革发挥作用的传导途径正确的是()。

目前，对于学生的品德发展，我国学校教育、家庭教育和社会教育有时候会出现差异甚至冲突的现象。针对这一问题，学校教育中应贯彻的德育原则是()。

(2017·辽宁)学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是()

关于次数分布数列，下列说法中正确的是()

哪一种贫血不是由于红细胞破坏过多引起的

女性，19岁。平素体质差，曾有一次运动后晕厥史，查体发现胸骨左缘3～4肋间可闻及3／6级收缩期杂音，下蹲位时杂音减弱，应首先考虑的疾病是

铅的以下特性何者不正确?[2003-027，2000-045]

某种汉堡包每个成本4.5元，售价10.5元，当天卖不完的汉堡包即不再出售。在过去十天里，餐厅每天都会准备200个汉堡包，其中有六天正好卖完，四天各剩余25个，问这十天该餐厅卖汉堡包共赚了多少元?

在程序设计阶段应该采取【】和逐步求精的方法，把一个模块的功能逐步分解，细化为一系列具体的步骤，进而用某种程序设计语言写成程序。

有以下程序main(　){　　　int　a[][3]={{1,2,3},{4,5,0}},(*pa)　[3],　i;pa=a;for(i=0;i＜3;i+　+)　　　　if(i＜2)　pa[1][i]　=　pa[1][i]-1;else　pa[1][i]

Wherewouldthesetwoandahalftonsofpeppersbesold?

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3～6岁儿童注意发展的显著特征是()

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所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过增加有效供给，刺激消费者的购买欲望，从而促进经济发展。以下供给侧改革发挥作用的传导途径正确的是()。

目前，对于学生的品德发展，我国学校教育、家庭教育和社会教育有时候会出现差异甚至冲突的现象。针对这一问题，学校教育中应贯彻的德育原则是()。

(2017·辽宁)学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题相互交流，发表自己的见解，最终弄清问题的教学方法是()

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哪一种贫血不是由于红细胞破坏过多引起的

女性，19岁。平素体质差，曾有一次运动后晕厥史，查体发现胸骨左缘3～4肋间可闻及3／6级收缩期杂音，下蹲位时杂音减弱，应首先考虑的疾病是

铅的以下特性何者不正确?[2003-027，2000-045]

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有以下程序main( ){ int a[][3]={{1,2,3},{4,5,0}},(*pa) [3], i;pa=a;for(i=0;i＜3;i+ +) if(i＜2) pa[1][i] = pa[1][i]-1;else pa[1][i]

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有以下程序main(　){　　　int　a[][3]={{1,2,3},{4,5,0}},(*pa)　[3],　i;pa=a;for(i=0;i＜3;i+　+)　　　　if(i＜2)　pa[1][i]　=　pa[1][i]-1;else　pa[1][i]　