【2011年江西.论述】联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。

admin2016-12-14 22

问题【2011年江西.论述】联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。

选项

答案学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施： (1)激发兴趣，维持好奇心兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。教师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心： ①在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。 ②创设问题情境，这是激发学生求知欲和好奇心的十分有效的方法。 ③向学生提出他们现有知识无法解答的问题，挑战他们现有的理解能力，这也能够激发学生的好奇心，由此使学生产生学习的内部动机。 (2)设置合适的目标当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力。教师可以与学生讨论过去目标实现的情况，然后为下阶段设定新的目标：也可以帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标． (3)培养恰当的自我效能感当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师可通过以下方法帮助成绩不好的学生提高自我效能感： ①通过为学习成绩不好的学生设定难易合适的任务，让他们不断地获得成功体验．进而提高自我效能感。 ②让学习不好的学生观看和想象那些与自己差不多的学生的成功操作．通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感。 ③通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断．形成正确的自我效能感判断。 (4)归因训练改变学生不正确的归因，提高学习动机可以从以下两个方面入手：一是“努力归因”。无论成功或失败都归因于努力与否的结果。二是“现实归因”。针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析，除努力这个因素外，影响学习成绩的因素还有很多，如智力、学习方法、家庭环境、教师等因素。这种归因训练的好处在于，在学生做“努力归因”时又联系现实，在做“现实归因”时又强调努力。 (5)表达明确的期望，合理运用外部奖赏学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成功之后会有什么收获。教师应该做到： ①把期望明确地传达给学生。 ②在运用外部奖赏时，应持谨慎态度，因为外部奖赏在此是指物质上的奖励。对那些已有内部动机的活动最好不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的活动予以物质奖励。才可能产生积极的激励作用。 (6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬 “反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。教师应该： ①运用反馈，注意反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果。 ②提出经常性的反馈，使学生能付出最大的努力。表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行为提供反馈。表扬的方式比表扬的次数更重要。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结果的依随性。

解析

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【2011年江西.论述】联系实际论述怎样有效地培养与激发中小学生的学习动机。

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教学过程中的主要矛盾的实质是()。

讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于发挥教师的主导作用，但其明显的不足在于()。

班主任了解学生的内容不包括()。

危机管理策划是指为防止爆发危机或者危机发生后为减少、消除危机带来的风险与损失，通过策划手段使人更有效地掌握事物和社会舆论的一些办法与措施的综合过程。根据上述定义，下列不属于危机管理策划的一项是()。

元认知计划策略包括()。

教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。()

禁止与左旋多巴合用的药物是

(　　)的配筋过多，钢筋未达屈服极限，因混凝土压碎而破坏。这种破坏具有脆性，且不经济，在设计中应予避免。

一般情况下，施工企业以(　　)为对象编制施工图预算。

根据支付结算法律制度的规定，下列事项中，属于汇票任意记载事项的是()。

A、It’smypleasure.B、Thankyou.C、No,youdon’tneedtothankme.D、It’snotnecessary.A日常生活中，当别人对你表示谢意时，一般的回答为“Youarewelc

When____________(与整个地球的大小相比),thehighestmountaindoesnotseemhighatall.

People’stastesinrecreationdifferwidely.Atarecentfestivalofpop-musicintheIsleofWight,crowdsofteenagersflocke

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( )的配筋过多，钢筋未达屈服极限，因混凝土压碎而破坏。这种破坏具有脆性，且不经济，在设计中应予避免。

一般情况下，施工企业以( )为对象编制施工图预算。

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(　　)的配筋过多，钢筋未达屈服极限，因混凝土压碎而破坏。这种破坏具有脆性，且不经济，在设计中应予避免。

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