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小刚跑来告诉老师,小明“偷”了他新买的玩具枪。老师马上把小明叫过来质问,小明委屈地说:“我和小刚一起玩,我觉得好玩,就拿来看看。”老师严厉地批评了小明,并以他为例子,教育其他小朋友千万不要偷东西。 问题:请评价该教师的做法。
小刚跑来告诉老师,小明“偷”了他新买的玩具枪。老师马上把小明叫过来质问,小明委屈地说:“我和小刚一起玩,我觉得好玩,就拿来看看。”老师严厉地批评了小明,并以他为例子,教育其他小朋友千万不要偷东西。 问题:请评价该教师的做法。
admin
2019-07-16
59
问题
小刚跑来告诉老师,小明“偷”了他新买的玩具枪。老师马上把小明叫过来质问,小明委屈地说:“我和小刚一起玩,我觉得好玩,就拿来看看。”老师严厉地批评了小明,并以他为例子,教育其他小朋友千万不要偷东西。
问题:请评价该教师的做法。
选项
答案
我认为该教师的做法不正确,理由如下: (1)幼儿的道德认知发展水平较低,道德感尚未完全形成。一方面,小明可能不知道拿别人东西不还是不正确的,还没有形成“偷”的概念;另一方面,幼儿的好奇心很强,也许小明只是想看看玩具枪,并不是想把它据为己有。因此,对小明生硬地采用批评教育的方式,不利于其道德感的发展。 (2)幼儿的语言尚处于发展阶段,小刚可能在描述整个过程时,不恰当地使用了“偷”这个词。教师应当了解事情的真实情况,而不是把小明当“小偷”处理。 (3)幼儿的辨别能力较差,又极其崇拜教师。教师以小明为“反面教材”教育其他小朋友,不仅会伤害小明的自尊,也不利于小明社会性的发展。 这位教师应该在了解事情真实情况的基础上,对小明进行适当教育,例如让小明玩“玩具枪回家找爸爸”的游戏,引导小明把枪还给小刚,并让其在游戏中受到教育,发展道德感。
解析
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