2. 职业资格
  3. 1．题目：伸出爱的手 2．内容： 走近残疾人 有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主

1．题目：伸出爱的手 2．内容： 走近残疾人 有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主

admin2022-01-24  21
问题 1．题目：伸出爱的手
2．内容：
走近残疾人
有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体。这给他们的生活带来许多不便。为适应现实生活，他们需要付出比常人更大的努力，让我们来看一看他们是怎么生活的。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值，聋哑人主要靠手语与人交流，双腿瘫痪的人主要靠轮椅帮忙。我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。
残疾人虽然在身体和生活等方面与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强努力拼搏的精神，在不同岗位上用不同的方式为社会作贡献。让我们去搜集资料，了解下残疾人的事迹。
轮椅上的拼搏者、盲人按摩师、用脚也能写字、张海迪的故事……说说你查到的资料。大家一起交流一下。
如果我是他在现实生活中，也许会遇到以下一些情况，假如你是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的？

生活中还有这样一些人
同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到了困难的他。我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们。
“我也想上学，可我得在家照顾生病的妈妈”；“全部家当都被洪水冲走了”；“我要与白血病作斗争”……在我们身边还有哪些人需要帮助?我们能为他们做些什么?
社会是个温暖的大家庭
调查一下，社会都为这些残疾人做了些什么?如专门为残疾人修建的无障碍通道、献爱心义演活动等。
3．基本要求：
(1)要有配合教学内容的板书设计；
(2)要有师生互动的活动设计；
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案各位考官：大家好，我是小学品德与社会组的01号考生，我试讲的题目是《伸出爱的手》，下面开始我的试讲。 一、导入新课 师：同学们好，大家喜欢看舞蹈表演吗? 师：大家都喜欢啊，那在开始今天的课程前，老师就请大家一起欣赏一个舞蹈视频《千手观音》。 师：这段舞蹈是由21位聋哑人一起表演的。表演看完了，有哪位同学想和我们一起分享一下你的感受呢? 师：好，请举手的A同学说一下。 师：刚才A同学说他觉得刚才的表演非常精彩，她们的舞姿都非常优美。当他知道这是由一群聋哑人表演的之后更加感到不可思议，因为她们听不到声音，还能跳得那么整齐，真的非常厉害。这位同学说得非常好。 师：同学们，当我们知道这是由聋哑人表演的舞蹈之后，相信我们大家都被感动了。事实上，在现实生活中还有很多人像这些舞蹈演员一样，因为先天或后天的原因，他们不能拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便。现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。 二、新课教学 1．体验残疾人的生活 师：在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说却很不容易。现在就让我们一起通过一个小游戏来体验残疾人的生活吧。 师：老师把全班分为两个小组，分别领取不同的任务，并根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 师：好，我们请第1小组同学试着用一只手收拾自己的书包；第2小组同学用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 师：体验活动结束了，我们请同学们交流一下自己做残疾人的感受。 师：通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中遇到的种种困难，所以我们在遇到残疾人需要帮助的时候，应该主动伸出援助之手。 2．学习残疾人 师：虽然残疾人生活不易，但在这些残疾人当中，有些人却比我们身体健全的人还要了不起。他们虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。 师：请B同学将自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲给同学们听。 师：B同学为我们讲述了张海迪的事迹，请同学们说一说听完她的事迹之后，你有什么样的感受。 师：正如同学们所说，张海迪之所以在身体残疾的情况下还能取得如此巨大的成功，那是因为她比我们正常人付出了更多的努力，是值得我们敬佩和学习的。 师：除了张海迪，你还知道哪些身残志坚的残疾人?他们有哪些地方值得我们学习? 师：同学们举的例子非常好，残奥会上的运动员、盲人按摩师等，这些残疾朋友，他们虽身残但志不残，他们和我们一样有梦想、有追求。他们自强自立，他们顽强拼搏，他们坚强不屈，他们创造着一个又一个的生活奇迹，值得我们学习和尊重。 3．尊重残疾人 师：同学们，残疾人朋友需要我们整个社会的共同关注与关爱。但是，在现实生活中，我们也许会遇到多媒体课件中展示的一些情形，假如你就是其中的残疾人或残疾人的亲人，你的心情会是怎样的? 师：请同学们分小组，根据图画内容扮演角色。选出组员扮演图中的残疾人、残疾人的家人以及过往的路人。 师：请扮演残疾人的同学说一说你们被嘲笑、被欺负时的心情，也请扮演残疾人家人的同学说一说你们的感受。 师：通过表演，我们能充分感受到，当残疾人被别人讥笑时，心里会伤心、失望和痛苦，他们的家人也是如此。 师：请同学们读一读课本上《一个残疾人的心里话》，想一想，面对残疾人时，我们正确的做法应该是怎样的? 师：在面对这些残疾人时，我们应该平等对待他们，理解尊重他们，在学习和生活中帮助他们，让他们感受到社会对他们的关爱。 三、巩固提高 师：同学们，经过刚才的学习，我们一起走近了残疾人，了解了残疾人的生活，相信同学们都会伸出爱的手，去关爱我们身边每一个需要特殊关注的人。有了我们的帮助，有了我们的关爱，相信明天会更好! 师：同学们，赶快在“爱心卡片”上，写下你对残疾人的祝福，写出你最想说的话，或者鼓励他们的话吧!为了表示对残疾人的理解、关爱和尊重，请把你们手中的“爱心卡片”贴在黑板的爱心上。 师：一曲《感恩的心》洋溢着人间最美的温情，这首歌不仅脍炙人口，更成为公益歌曲的标签。接下来，让我们一起来学习手语舞蹈《感恩的心》。 四、小结作业 师：同学们，我们的社会是大家庭，家庭中充满了温馨，大家应该互相关心、互相帮助。作为一名新时代的小学生，我们也要向他人奉献自己的一份爱心。 师：请同学们课下以小组为单位设计制作一期主题为“关爱残疾人”的手抄报，大家可以写一封号召关爱残疾人的倡议书，也可以调查一下社会中有哪些关爱残疾人的行动和组织，还可以写一写自己想对残疾人说的话，下节课在班级内分享和交流。 五、板书设计 [*] 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
解析
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