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阅读下列材料并回答问题。 材料: 在讲授明清政治制度时,某位教师选取了如下材料: 朱元璋,原名重八,安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权,是明朝开国皇帝,他的名言“要么不做,要么做绝”。我们看,他是怎样成长起来的?朱元
阅读下列材料并回答问题。 材料: 在讲授明清政治制度时,某位教师选取了如下材料: 朱元璋,原名重八,安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权,是明朝开国皇帝,他的名言“要么不做,要么做绝”。我们看,他是怎样成长起来的?朱元
admin
2019-10-09
23
问题
阅读下列材料并回答问题。
材料:
在讲授明清政治制度时,某位教师选取了如下材料:
朱元璋,原名重八,安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权,是明朝开国皇帝,他的名言“要么不做,要么做绝”。我们看,他是怎样成长起来的?朱元璋出身贫寒,住在破茅草屋中,过着忍饥挨饿的日子……
——摘自《明朝那些事儿》《明朝帝国政界往事》《细解明朝十七帝》
问题设计:以上史料刻画了朱元璋怎样的性格和心路历程?对朱元璋在治理明朝朝政时所采取的政策有何影响?
该教师此环节的设计出现了什么问题?
选项
答案
在史料教学中,史料的选取是教师进行设计的重中之重。这位教师在这一环节呈现的史料有以下几个问题: ①史料选取过长,不够精当,学生阅读时间长,不利于掌握教学节奏。 ②选取史料虽然注意到了广泛性和多样化,但是史料之间缺乏横向联系,造成信息的碎片化,不利于学生的理解。这位教师的根本问题出在对学情没有充分的了解,把自己的臆断强加给学生,从而造成了这样的失误。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
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