教师指导学生阅读巴金的小说《家》时，分析了其中觉新这个“多余人”的形象，还提及中国文学中其他“多余人”的形象，下列不属于这一形象的是( )。

admin2016-08-08 29

问题教师指导学生阅读巴金的小说《家》时，分析了其中觉新这个“多余人”的形象，还提及中国文学中其他“多余人”的形象，下列不属于这一形象的是( )。

选项 A、鲁迅笔下的涓生
B、曹禺笔下的周萍
C、柔石笔下的陶岚
D、叶圣陶笔下的倪焕之

答案C

解析在19世纪二三十年代的中国文学史上，出现过一批“多余人”形象。当时阶级矛盾尖锐，国家暗无天日，民族日趋衰亡，人们渴望变革，以打破这种悲观的现状。作家们在其作品中描述的“多余人”的特征有：属于中、上层知识分子(包括小资产阶级知识分子、地主大家族子弟等)，有才识、有个性，对现状不满，欲图振兴却又看不到出路，因而内心矛盾、冲突。作家们对这些形象“哀其不幸，怒其不争”，渗透着自己的爱憎情感与对未来的追求、愿望。典型的“多余人”形象有鲁迅笔下的涓生、巴金笔下的觉新、柔石笔下的肖涧秋、叶圣陶笔下的倪焕之、曹禺笔下的周萍。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/POd9FFFM

本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

教师指导学生阅读巴金的小说《家》时，分析了其中觉新这个“多余人”的形象，还提及中国文学中其他“多余人”的形象，下列不属于这一形象的是( )。

语文学科知识与教学能力

教师资格

国务院总理李克强在主持国务院常务会议时指出，完善社会主义市场经济体制，要求政府从“越位”的地方“退位”，在“缺位”的地方“补位”，把不该管的事交给市场，把该管的事不折不扣地管好。这说明()。

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。课堂教学目标的设定通常需要关注四个要素：Who，Willdowhat，Underwhatcondition，Towhatdegree。请根据上述四个要素简述下列教学目标所存在的问题，并改写该教学目标。

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。为什么把情感态度作为英语课程中的目标之一?如何在英语教学中培养学生的积极情感态度?

请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务：请参考人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材，请根据学生情况，设计一节课的课堂教案。学生概况

Editedcollectionsofscholarlyessaysgenerallytendtobesomewhatuneven:theysufferfromthe_________subjectmatterofthe

电流对人体的伤害可分为电击和电伤两种类型。()

公民素质教育的内容。

Childrenmodelthemselveslargelyontheirparents.Theydosomainlythroughidentification.Childrenidentify【C1】______aparen

血清氯化物增高的疾病是

速动资产指变现能力较强的流动资产,如现金、有价证券和应收账款。()

如图11-43所示结构中属于何种体系的是哪一个?

马克思主义哲学的直接理论来源是()。

下列不属于居民资产所得的是()。