如何理解心理发展的含义?

admin2020-10-30 30

问题如何理解心理发展的含义?

选项

答案心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。它有四个特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

解析

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皮亚杰关于发生认识论揭示了个体认知发展的一般规律，即按照、、、顺序发展的特征。

美国心理学家科尔伯格认为人的道德认知遵循着从到，再到的发展过程。

个体身心发展的动因论有：，，。

简述教科书编写的基本原则。

课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()

()是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

课程实施计划的展开过程是()

师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，其中社会关系是一种()

负强化的实质就是惩罚。()

首次提出“隐性课程”概念的学者是，被誉为“现代课程理论之父”的教育家是。()

简述孔子教育思想的历史影响。

《过秦论》中的“过”的意思是()

关于压疮的防治原则正确的是以下哪一项()

以下选项中，属于细菌对青霉素类产生耐药性的主要原因的是()。

在一般情况下，政府实施最高限价可能产生的结果或问题有()。

急躁型游客包含有()等个性特征。

培养幼儿独立和细致的观察能力，针对的年龄班是()

小学生品行的养成需要经过几个心理过程，比如明明前后两位教师是同样好的老师，由于先入为主的印象、观念或对比作用，他们总感觉后不如前。这种现象属于学生的()

有4个盒子装有红白蓝绿四色粉笔各有若干支。任意2个盒子的粉笔的支数和分别为12、23、35、46、54、65，粉笔支数最多的盒子里同一颜色最多的粉笔至少有______________支（没有并列）。

DuringtheUnitedStatesCivilWar,manypeopleintheSouthwereforcedtofleetheirhome.

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皮亚杰关于发生认识论揭示了个体认知发展的一般规律，即按照________、________、________、________顺序发展的特征。

美国心理学家科尔伯格认为人的道德认知遵循着从________到________，再到________的发展过程。

个体身心发展的动因论有：________，________，________。

简述教科书编写的基本原则。

课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()

()是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

课程实施计划的展开过程是()

师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，其中社会关系是一种()

负强化的实质就是惩罚。()

首次提出“隐性课程”概念的学者是________，被誉为“现代课程理论之父”的教育家是________。()

简述孔子教育思想的历史影响。

《过秦论》中的“过”的意思是()

关于压疮的防治原则正确的是以下哪一项()

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在一般情况下，政府实施最高限价可能产生的结果或问题有()。

急躁型游客包含有()等个性特征。

培养幼儿独立和细致的观察能力，针对的年龄班是()

小学生品行的养成需要经过几个心理过程，比如明明前后两位教师是同样好的老师，由于先入为主的印象、观念或对比作用，他们总感觉后不如前。这种现象属于学生的()

有4个盒子装有红白蓝绿四色粉笔各有若干支。任意2个盒子的粉笔的支数和分别为12、23、35、46、54、65，粉笔支数最多的盒子里同一颜色最多的粉笔至少有______________支（没有并列）。

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皮亚杰关于发生认识论揭示了个体认知发展的一般规律，即按照、、、顺序发展的特征。

美国心理学家科尔伯格认为人的道德认知遵循着从到，再到的发展过程。

个体身心发展的动因论有：，，。

首次提出“隐性课程”概念的学者是，被誉为“现代课程理论之父”的教育家是。()