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贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前,对一组讲授了光学折射原理,另一组则不讲授,只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前,对一组讲授了光学折射原理,另一组则不讲授,只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲
admin
2020-06-02
27
问题
贾德1908年所做的“水下打靶”实验,是学习迁移研究的经典实验之一,他将被试分成两组,要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前,对一组讲授了光学折射原理,另一组则不讲授,只能从尝试中获取一些经验。在开始投掷练习时,靶子置于水下1.2英寸处。结果,讲授过和未讲授过折射原理的所有被试其成绩相同。这是由于在开始测验前,所有被试都必须学会运用标枪,理论的说明不能代替练习。
当把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时,两组的差异就明显地表现出来:未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习,错误持续发生;而学习过折射原理的被试,则能迅速适应水下4英寸处的学习情境,学得快、投得准。
依据该理论,产生学习迁移的关键是什么?
选项
答案
两个学习活动之间存在的共同成分,只是产生迁移的必要前提,产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,即在于主体所获得经验的类化。
解析
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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