针对学生学习动机发展与学习习惯养成状况，市教研部门收集、整理了一些情况和问题： (1)有一定数量的家长反映，由于家庭生活条件好，孩子缺乏学习的目标和动力。有的学生成绩考好了就找家长要“奖金”或“奖品”，家长不给就不高兴。 (2)学生中存在“偏科”现象。对不

admin2020-11-21 34

问题针对学生学习动机发展与学习习惯养成状况，市教研部门收集、整理了一些情况和问题：
(1)有一定数量的家长反映，由于家庭生活条件好，孩子缺乏学习的目标和动力。有的学生成绩考好了就找家长要“奖金”或“奖品”，家长不给就不高兴。
(2)学生中存在“偏科”现象。对不喜欢的学科，既不愿意听，也不愿意练。有些学生觉得自己缺乏学习某一学科的能力，有畏难情绪，不愿意在上面花太多的时间。遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。有的学生表态说自己将来不愿从事某一学科相关的职业。
(3)有超过60%的学生做作业时存在“一心二用”或“一心多用”现象。如一边写作业一边看电视，或一边写作业一边上QQ，同时又登着手机微信。有将近30%的学生写家庭作业时有拖拉现象。如对于暑假或寒假作业，前松后紧，等到快开学时赶写作业。
问题：
请结合上述有关问题，分析课堂教学中应如何激发学习动机，培养学生习惯。

选项

答案课堂教学中通过如下方式激发学习动机，培养学生习惯： ①创设问题情境，实施启发式教学。激发学生学习兴趣，维持好奇心。 ②根据作业难度，恰当控制动机水平。教师在教学的过程中，根据课程和作业的难度，控制学生动机水平的高低。 ③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。 ④正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。 ⑤开展丰富多彩的教学活动，在教学活动中培养学生良好的学习习惯。

解析

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