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第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于( )。(2008年)
第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于( )。(2008年)
admin
2018-12-05
22
问题
第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于( )。(2008年)
选项
A、建国初期的教育改革
B、20年代的教育改革
C、30年代的教育改革
D、卫国战争时期的教育改革
答案
C
解析
本题主要考查苏联教育的发展,考生既要识记各考点的具体知识,同时还应该学会从历史经验中分析其对现实的启示。苏联20世纪30年代的教育改革是在20世纪20年代教育改革的基础上前进的,旨在纠正20世纪20年代教育改革之偏,建立健全的学校制度和教学制度。这次改革是适应苏联当时社会主义革命和建设的需要的,取得了很大的成就:在全苏建立了统一的学制,教育进一步普及(在农村普及了初等义务教育,在城市和工矿区普及了7年制义务教育),普通教育的质量大大提高,为高等学校输送了大量合格的新生。在此基础上飞速发展的师范教育和高等教育,不仅反过来促进了普通教育,而且培养出大批有用的建设人才。可以认为,以普及普通教育为基础,以高等教育为突破口,狠抓教育质量,推动整个社会主义教育事业向前发展,是这次改革的成功经验。但是,这次改革也暴露出一些问题,主要是:学校类型单一化,普通教育和职业教育严重脱节;片面强调系统科学知识的教学,忽视劳动教育和思想品德教育;课程设置整齐划一,不利于学生个性的全面发展;教学方法上流行注入式,忽视学生主观能动性与创造性的发挥和培养等;等。从这些问题中,我们可以引为教训的是:教育应该以学生的全面发展为目标,才能防止教育工作中的偏颇。另外,全盘否定西方的教育经验也是不妥的。只有坚持唯物辩证法,克服绝对化和片面性,才能真正搞好教育改革。因此,本题选C。此题亦可作为简答题或论述题来考查考生的综合分析能力。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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