某中学周老师执教公开课“我有一个梦想”，在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁·路德·金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了?我们的梦想需不需要做些调整?”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显地言不由衷。从课程

admin2018-12-28 34

问题某中学周老师执教公开课“我有一个梦想”，在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁·路德·金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了?我们的梦想需不需要做些调整?”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显地言不由衷。从课程的教学目标看，周老师设计的研讨题目( )。

选项 A、没有体现学生兴趣
B、拔高了学生的理想
C、脱离了课文的主旨
D、运用了不当的对比

答案C

解析 “我有一个梦想”的主旨是呼吁消除种族歧视，争取黑人的独立，并非强调作者的梦想。教师将作者的“梦想”和学生的梦想大小进行对比的做法脱离了文章的主旨，达不到实现教学目标的作用。故本题选C。

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教育机智体现了教师的劳动具有()。

教育法规体系是指教育法作为一个专门的法律部分，按照一定的原则组成的一个相互联系、相互协调、完整统一的法律有机体。目前我国的教育法规体系已相当完备。()

教师可以采用的行政救济途径主要有()。

一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是()。

说服教育法的具体方式有()。

形成性测验是指在教学过程中实施的测验。注重的是学生学习成绩的等次，而不是评定学生是否达到规定的教学目标，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息。()

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的()。

下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是()。

要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的()。

在基础教育信息化事业的推进过程中，应注意加快优质教育资源向农村、边远、贫困和()地区覆盖。

WhendidtheorganizationbecomeknownasForwardThinking?

讨论a，b取何值时，下列齐次线性方程组有解?并求出其一般解．

商标权人有哪些主要权利和义务?

A、主动脉瓣区收缩期喷射样杂音B、主动脉瓣副区舒张期叹息样杂音C、胸骨左缘第三、四肋间响亮粗糙吹风样杂音D、心尖区收缩期吹风样杂音E、心尖区舒张期隆隆样杂音主动脉瓣狭窄则会有（）

对畜禽粪便无害化处理，最常用且经济的方法是()。

根据以下资料，回答下列问题。在寿险、健康险和人身意外伤害险中，有几类险种在2013年5月的保险赔付支出额占全行业保险赔付支出总额的比重高于上年同期水平?()

逆回购是中国人民银行向一级交易商购买有价证券，并约定在未来特定日期将有价证券卖给一级交易商的交易行为，则以下说法中不正确的是()。

测试计划的要点之一是项目资源，那么项目资源的重点是______。

「君、アメリカに四年も留学していたんだよ。」「あ、そう。どおりで英語が上手なよ。」

Onceitwaspossibleto【C1】maleandfemaleroleseasilybythe【C2】oflabour.Menworkedoutsidethehomeandearn

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教师可以采用的行政救济途径主要有()。

一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚。这是()。

说服教育法的具体方式有()。

形成性测验是指在教学过程中实施的测验。注重的是学生学习成绩的等次，而不是评定学生是否达到规定的教学目标，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息。()

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的()。

下列选项中属于教育目的的个人本位论的观点的是()。

要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”“包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的()。

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讨论a，b取何值时，下列齐次线性方程组有解?并求出其一般解．

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A、主动脉瓣区收缩期喷射样杂音B、主动脉瓣副区舒张期叹息样杂音C、胸骨左缘第三、四肋间响亮粗糙吹风样杂音D、心尖区收缩期吹风样杂音E、心尖区舒张期隆隆样杂音主动脉瓣狭窄则会有（）

对畜禽粪便无害化处理，最常用且经济的方法是()。

根据以下资料，回答下列问题。在寿险、健康险和人身意外伤害险中，有几类险种在2013年5月的保险赔付支出额占全行业保险赔付支出总额的比重高于上年同期水平?()

逆回购是中国人民银行向一级交易商购买有价证券，并约定在未来特定日期将有价证券卖给一级交易商的交易行为，则以下说法中不正确的是()。

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「君、アメリカに四年も留学していたんだよ。」「あ、そう。どおりで英語が上手なよ。」

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