“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

admin2019-01-17 31

问题 “教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

选项 A、刘磊是一位中学语文教师，他教学上有自己独特的一套，比如，他常常用一些只有他和学生才懂的缩略语巧妙地帮助学生学习
B、丁丽萍是一名教外国留学生的汉语教师，学生们都是第一次来中国，没有接触过汉语。为了让学生听懂，她上课时故意放慢语速，只使用一些学生学过的、最简单、最常用的词汇
C、王士峰生活在东北中俄边界，从小就会使用汉语和俄语交杂的“洋泾浜”语言
D、顾楠就读于一著名经贸学院，毕业后到一家外企教外国人经贸知识。他的学生汉语水平都很高，因此，他可以像给中国人上课一样毫无顾忌地用汉语讲课

答案B

解析本定义的关键词是“第二语言教师”“对该语言的非母语学习者”“有意识使用目的语系统”。A项没有体现第二语言教师，C项主体与定义主体不符；D项没有体现有意识使用目的语系统。故本题正确答案为B。

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“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。

湖南

行测

地方公务员

近些年，作为文化政策、资本扶植发展的重心，国产动画被寄予了极大期望。然而，动漫的土壤并不是随便撒些空壳烂籽就可以_____________的。填入画横线部分最恰当的一项是：

某水渠长100米，截面为等腰梯形，其中渠面宽2米，渠底宽1米，渠深2米。因突降暴雨，水深由1米涨至1．8米。则水渠水量增加了：

感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性，如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是：

薏苡仁的原植物属于()。

社会学研究在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的【】

下列结节性甲状腺肿的手术适应证，哪一项是错误的

患者，女性，28岁，有胃溃疡病史，近期出现头晕、乏力，经检查血红蛋白90g／L，红细胞3．5×1012／L，确诊为缺铁性贫血。此种贫血的发生机制是

简述超声波法检测桩基完整性时，现场检测主要步骤。

甲公司2019年12月31日的股本是1000万股，面值1元，资本公积(股本溢价)300万元，盈余公积100万元，假定甲公司回购本公司股票100万股，以每股2元的价格收回，假定不考虑其他条件，则注销库存股时冲减的盈余公积是()万元。

计划外风味主要是指旅游者在游览活动结束后进行的风味餐的品尝。()

将行政组织中已经分解的职能重新组合成为一个有机的整体时，需要理顺内部的关系，下列有关理顺内部关系的做法错误的是（）。

“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是( )。

湖南

行测

地方公务员

近些年，作为文化政策、资本扶植发展的重心，国产动画被寄予了极大期望。然而，动漫的土壤并不是随便撒些空壳烂籽就可以_____________的。填入画横线部分最恰当的一项是：

某水渠长100米，截面为等腰梯形，其中渠面宽2米，渠底宽1米，渠深2米。因突降暴雨，水深由1米涨至1．8米。则水渠水量增加了：

感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性，如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是：

薏苡仁的原植物属于()。

社会学研究在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的【】

下列结节性甲状腺肿的手术适应证，哪一项是错误的

患者，女性，28岁，有胃溃疡病史，近期出现头晕、乏力，经检查血红蛋白90g／L，红细胞3．5×1012／L，确诊为缺铁性贫血。此种贫血的发生机制是

简述超声波法检测桩基完整性时，现场检测主要步骤。

甲公司2019年12月31日的股本是1000万股，面值1元，资本公积(股本溢价)300万元，盈余公积100万元，假定甲公司回购本公司股票100万股，以每股2元的价格收回，假定不考虑其他条件，则注销库存股时冲减的盈余公积是()万元。

计划外风味主要是指旅游者在游览活动结束后进行的风味餐的品尝。()

将行政组织中已经分解的职能重新组合成为一个有机的整体时，需要理顺内部的关系，下列有关理顺内部关系的做法错误的是（）。

“教师的语言”是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用目的语系统的变体。根据这个定义，下列属于“教师的语言”的是(　　)。