分析下题错误的原因，并提出相应预防措施． “12能被0．4整除” 成因：预防措施：

admin2018-11-24 46

问题分析下题错误的原因，并提出相应预防措施．
“12能被0．4整除”
成因：
预防措施：

选项

答案成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a．概念要求除数应为自然数，0．4是小数．而且混淆了整除与除尽两个概念．故错误．预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件．即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数．并且讲清整除与除尽的不同．

解析

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已知点A(x1，y1)、B(x2，y2)在反比例函数的图象上，且x1＜0＜x2，则y1、y2和0的大小关系()．

已知甲、乙两车由同一起点同时出发，并沿同一路线(假定为直线)行驶，甲车、乙车的速度曲线分别为v甲、v乙。(如图2所示)，那么对于图中给定的t0和t1，下列判断中一定正确的是

黑板上写着1至2008共2008个自然数，小明每次擦去两个奇偶性相同的数，再写它们的平均数，最后黑板上只剩下一个自然数，这个数可能的最大值和最小值的差是_______。

从时钟指向4点开始，再经过()分钟，时针与分针第一次重合。

已知圆O1：(x—a)2+(y一b)2=3与圆O2：(x—b)2+(y一a)2=4，两圆相切，有且只有一条公共切线，则｜O1O2｜=______．

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在体育课中，体育教师起()作用。

一名合格教师应具备的能力结构包括()。

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