“有什么样的社会政治、经济、文化，就有什么样的学校教育机构。社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈地制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。”这段话反映( )的基本