罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。

admin2018-06-02 33

问题罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。

选项

答案错误。 (1)罗杰斯把学习分为两类：一类是无意义的学习，另一类是有意义的学习。他认为对学习者真正有价值的学习是有意义的学习，它是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习。这不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。 (2)奥苏伯尔的有意义学习就是将符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。实质性联系指新旧知识之间的联系是非字面的，是建立在具有逻辑关系基础上的联系，是一种内在的联系；非人为的联系指这种联系不是任意的或人为强加的，是新知识和原有的认知结构中的有关观念建立起的某种合理的或逻辑基础上的联系。也就是说，当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时，有意义学习便发生了。 (3)罗杰斯关注的是学习内容与个人之间的关系，而奥苏伯尔则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。所以上述表述是错的。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/LawjFFFM

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。

教育学311

学硕统考专业

规范的()标志着相应品德的形成

标志着课题研究的构思阶段基本结束的是()

以下哪一个不属于儿童品德不良的客观原因?()

罗杰斯认力，学生学习的方式有()。

罗杰斯认为，学生学习的类型有()。

试论述奥苏伯尔的认知同化学习理论，并做简要评价。

分析比较布鲁纳的认知发现学习理论和奥苏贝尔的认知接受学窍理论。

简述罗杰斯关于学习与教学的论述。

试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较异同。

线状加热是怎样一种加热方法?

简述蜂蜜的功效和主治。

与沙门菌毒力相关的抗原是

桥面较宽、跨度较大的斜交桥和弯桥宜选用的桥型是下列的()。

在以下股利政策中，有利于稳定股票价格，树立公司良好形象，但股利的支付与公司盈余相脱节的股利政策是()。

根据《票据法》的规定，汇票出票人依法完成出票行为后即产生票据上的效力。下列表述中，正确的是()。

隋唐科举中最高、最难考的一科是()

用一个对象来表示"一只白色的足球被踢进球门"，那么"白色"、"足球"、"踢"、"进球门"分别对应的是(　　)。

罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。

教育学311

学硕统考专业

规范的()标志着相应品德的形成

标志着课题研究的构思阶段基本结束的是()

以下哪一个不属于儿童品德不良的客观原因?()

罗杰斯认力，学生学习的方式有()。

罗杰斯认为，学生学习的类型有()。

试论述奥苏伯尔的认知同化学习理论，并做简要评价。

分析比较布鲁纳的认知发现学习理论和奥苏贝尔的认知接受学窍理论。

简述罗杰斯关于学习与教学的论述。

试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较异同。

线状加热是怎样一种加热方法?

简述蜂蜜的功效和主治。

与沙门菌毒力相关的抗原是

桥面较宽、跨度较大的斜交桥和弯桥宜选用的桥型是下列的()。

在以下股利政策中，有利于稳定股票价格，树立公司良好形象，但股利的支付与公司盈余相脱节的股利政策是()。

根据《票据法》的规定，汇票出票人依法完成出票行为后即产生票据上的效力。下列表述中，正确的是()。

隋唐科举中最高、最难考的一科是()

用一个对象来表示"一只白色的足球被踢进球门"，那么"白色"、"足球"、"踢"、"进球门"分别对应的是( )。

用一个对象来表示"一只白色的足球被踢进球门"，那么"白色"、"足球"、"踢"、"进球门"分别对应的是(　　)。