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在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是( )。(2009年)

admin2018-10-11  32
问题 在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是(    )。(2009年)
选项 A、改造主义教育
B、要素主义教育
C、永恒主义教育
D、结构主义教育
答案D
解析 本题主要考查考生对现代欧美教育思潮的了解情况。改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义教育也以实用主义教育的一个分支而著称，代表人物有康茨、拉格和布拉梅尔德。其基本观点是：(1)教育应该以“改造社会”为目标；(2)教育要重视培养“社会一致”的精神；(3)强调行为科学对整个教育工作的指导意义；(4)教学上应该以社会问题为中心，基于“社会改造”这个目标，改造主义教育家强调首先应将课程与教学的目标统一于所谓理想社会这一目标，并把社会问题作为中心；(5)教师应进行民主的、劝说的教育。
    要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步教育的对立面出现的，代表人物有巴格莱、贝斯特、科南特和里科弗，其基本观点是：(1)与美国进步教育思想尖锐对立；(2)把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心；(3)教学过程必须是一个训练智慧的过程；(4)强调学生在学习上必须努力和专心；(5)强调教师在教育和教学中的核心地位。
    在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论，它形成于20世纪30年代，其主要代表人物有关国的赫钦斯、阿德勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等，其基本观点是：(1)教育的性质永恒不变；(2)教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”；(3)永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位，所谓的“永恒学科”，就是指历代伟大思想家的著作，尤其是经历许多世纪的古代名著；(4)提倡通过教学进行学习。
    结构主义教育是一种在现代欧美国家广泛流行、影响很大的教育理论，它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的，其主要代表人物是美国心理学家布鲁纳。结构主义教育流派侧重研究教学改革问题，其基本观点是：(1)强调教育和教学应重视学生的智能发展；(2)注重教授各门学科的基本结构；(3)主张学科基础的早期学习；(4)提倡“发现学习法”；(5)教师是结构教学中的主要辅助者。教师应该注意对教育和教学过程的动态研究，从儿童的心理能力出发，经常考虑一门学科的基本结构在学习中的作用以及如何使学生理解和掌握该门学科的基本结构。
    可见，本题中“主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习”这一观点的是结构主义教育。
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