材料：伴随城镇化的不断发展。农村留守儿童教育与管理问题成为社会各界普遍关注的话题。为促进留守儿童发展，各地采取了不同措施： 1，江苏“温馨家园”：学校积极动员社会各界关心“留守儿童”的健康成长，由志愿者组建“温馨家园”，定期开展“爱心课堂

admin2017-04-30 33

问题材料：
伴随城镇化的不断发展。农村留守儿童教育与管理问题成为社会各界普遍关注的话题。为促进留守儿童发展，各地采取了不同措施：
1，江苏“温馨家园”：学校积极动员社会各界关心“留守儿童”的健康成长，由志愿者组建“温馨家园”，定期开展“爱心课堂”活动，教师、乡镇干部、各界志愿者义务为留守儿童辅导作业、组织他们玩游戏、为他们进行心理辅导与安全教育。
2，四川“青神模式”：由县政府牵头，构建一个以“留守儿童”为中心的学校、家庭、社会三位一体的教育保护网络，建立“留守儿童”档案，因人落实教育保护方案，实行学校寄宿制教育，动员村社建立寄宿制托管家庭，建立心理咨询室、亲子活动室，开展法制安全讲座等系列“留守儿童”教育保护工作。
3，湖南“山田模式”：由学校成立“留守儿童教育协会”，通过留守儿童的家长填写申请书，让老师与留守儿童分别组成“亲情家庭”，建立“亲子家庭档案”，内容包括家庭合影、情况介绍、留守儿童档案、家庭大事记、家庭荣誉榜、留守儿童成长记录、家庭活动记载等。
根据上述材料，回答下列问题：
以上3种做法你最赞成哪一种?说明你的理由。

选项

答案留守儿童的问题已经引起了社会的广泛关注，各地政府及学校、民间组织不断创新教育和管理模式，大胆尝试，取得了一定的成效。综合比较以上三种措施，我认为“青神模式”更值得推广。由政府牵头，联合学校、家庭和社会，可以充分发挥各方的力量，形成合力，对留守儿童的生活、学习、安全和心理问题给予针对性的帮助。在此过程中，政府可以发挥主导作用，统筹管理分配学校、家庭、社会三方资源，让各方资源能够各尽所能。“青神模式”整合了包括政府在内的四方力量，其可行性和全面性更强，其效果也会更好。建立留守儿童档案，因人而异实施教育、生活、安全和心理保护，是学校、家庭、社会三方工作的核心，有专门的组织机构和人员负责，有利于三方的沟通与协调。留守儿童生活上的困难，可以由政府给予经济上的援助，或者争取社会的捐赠，同时，政府还可以帮助留守儿童家长解决就近就业的问题；在留守儿童寄宿制教育中，老师可以帮助留守儿童弥补学业的欠缺，进行针对性的辅导；在亲子活动室，留守儿童可以与父母视频通话，与社会志愿者进行互动，切身感受家庭的幸福温暖；在心理咨询室，留守儿童可以接受心理咨询，及时消除困惑和痛苦，从孤独或失望中走出来；在寄宿制托管家庭中，可以发动农村学校在职老师、离退休老师、村社干部等有一定文化基础且热心社会公益事业的人群，负责留守儿童日常，特别是节假日生活、学习的监护；在法治安全讲座中，可以结合留守儿童可能存在的安全隐患，讲解相关的安全保措施和注意事项等，使留守儿童从生活到学习，从身体健康到心理健康等方面都能够得到良好发展。我认为，其他两种措施与“青神模式”相比，在资金、组织管理和人力精力上都是有限的。因此，最有效、可持续、最有力的措施还是“青神模式”。

解析

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