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以下是人美版普通高中绘画模块第四课:素描结构与提炼,结构素描写生教学片段,请仔细阅读并回答问题。 【镜头一】张老师在新课导入环节中,首先播放明暗素描和结构素描的作品视频,并且在黑板上展示范画。让学生自己主动去观察和感受,要求学生找出两者的差异。在教师的启发
以下是人美版普通高中绘画模块第四课:素描结构与提炼,结构素描写生教学片段,请仔细阅读并回答问题。 【镜头一】张老师在新课导入环节中,首先播放明暗素描和结构素描的作品视频,并且在黑板上展示范画。让学生自己主动去观察和感受,要求学生找出两者的差异。在教师的启发
admin
2019-09-29
37
问题
以下是人美版普通高中绘画模块第四课:素描结构与提炼,结构素描写生教学片段,请仔细阅读并回答问题。
【镜头一】张老师在新课导入环节中,首先播放明暗素描和结构素描的作品视频,并且在黑板上展示范画。让学生自己主动去观察和感受,要求学生找出两者的差异。在教师的启发和引导下,“线条”的作用、“光影”的舍弃或减弱都进入了学生的视野,引起了学生的注意,教师再揭示本课课题“结构素描”。
【镜头二】张老师在实施教学过程中,为了更好地帮助学生解决实物形体结构的特征认知,他首先用多媒体播放3D建模图像,又进行实物解剖(例如:苹果、梨、茄子)等方法,让学生获得直观感受,并能轻松找出它们的结构特征和空间关系。然后张老师再通过作品示范,让学生学会如何运用不同粗细、深浅的线条去表现物体结构和空间的虚实变化,以及学会把握画面的节奏关系。
【镜头三】王老师在实施教学过程中,主要利用作品示范讲解并发放范画,要求学生临摹,希望学生通过临摹来解决形体结构、空间透视和肌理等相关问题。
问题:
你认为镜头二、镜头三中的两位老师,谁的教学方法和手段更合理?为什么?(5分)
选项
答案
我认为镜头二中的张老师的教学方法和手段更合理。 ①张老师用多媒体播放3D建模图像,说明张老师可以利用计算机技术展开美术教学,扩展学习资源,开阔视野;张老师除了用多媒体展示之外,还对水果进行实物解剖,并进行示范,让学生获得直观感受,张老师能够在运用一般教学方法的基础上,针对美术学习的特点,重视对新型教学方法的研究,引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习;张老师让学生在课堂练习,并学会用素描的方式进行表现,说明张老师注重培养学生的美术实践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践,在美术活动中提高观察、造型、表现的能力。 ②镜头三中的王老师主要采用示范讲解并临摹的方式,让学生进行练习和感受,教学方法过于传统和单一,不能激发学生的学习兴趣,对于各种美术术语的理解也不能深入,容易产生因不理解而厌学的情绪。 所以张老师和王老师相比,张老师的教学方法和手段更加合理。
解析
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