小明害怕同老师说话，遇到问题也不敢向老师请教。为解决这一问题，老师总在小明主动请教时立即给予表扬，老师这一行为运用了( )

admin2020-12-13 31

问题小明害怕同老师说话，遇到问题也不敢向老师请教。为解决这一问题，老师总在小明主动请教时立即给予表扬，老师这一行为运用了( )

选项 A、强化法
B、激励法
C、需要满足法
D、引导法

答案A

解析强化法认为，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教,当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。

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中小学生的表情丰富，可将其概括为()

程序性知识的学习阶段包括()

教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的()

形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。()

一位老师认为学生对正方形的定义学习，有利于学生学习圆锥体。这位老师受()的影响。

下列选项中，属于学习行为的是()

动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同，随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。()

关于学习动机，下列说法欠妥的是()

“一心不能二用”的心理学原理是()

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如图所示一有阻尼的振动系统，若物体的质量m=10kg，弹簧的刚度系数k=50N／cm。要使物体的振动在10个周期后降低为原来振幅的1／100，则阻力系数为()。

根据《再保险公司设立规定》，依据业务经营范同，再保险公司可分为()。

下列预算中，可用于编制产品成本预算的有()。

佛门的“荤腥”是指气味浓烈刺激性强的食物。()

给出中学几何研究图形的几个主要方法，并试以其中一种为例，说明该种方法的基本特点。

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