简述学习动机的强化理论。

admin2017-05-21 22

问题简述学习动机的强化理论。

选项

答案(1)学习动机的强化理论是由联结主义心理学家提出来的，主要代表人物是桑代克、斯金纳。(2)强化理论将人类行为的动力归结为强化，不考虑刺激和反应之间的任何中间环节或中介变量。强化是指凡是能增加反应发生概率的刺激，即跟随在一个行为之后，并使该行为出现的可能性增加的条件。(3)强化可分为正强化和负强化。正强化是指在一个行为之后呈现某种良性刺激，从而使该行为出现的可能性增加，如学生因学习而得到教师的鼓励和赞扬，从而更加努力地学习，其中教师的鼓励和赞扬就是正强化。负强化是指在一个行为之后消失或减弱某种不良刺激，从而使该行为出现的可能性增加，如囚犯在监狱中因表现突出而获得减刑，减刑就是负强化。

解析

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简述学习动机的强化理论。

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下面不是问题的必需成分的是()。

在行为的动机体系中起主导作用的是()。

对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是()。

【2010．河南特岗】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，()为主管理的体制。

【2015．广西】学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是()。

【2015．江苏海门】一名合格的教师应具备怎样的素养?

【2013．江西】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()。

【2013．江西】格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为()。

【2015．黑龙江鸡西】遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用。()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。

简述直观性教学原则的含义及特点。

直接与地方居民发生关系的地方政府称为________。

下列文学常识的表述，不当的一项是()。

下列财产中可以作为遗产的是（）

动脉韧带位于()

医德评价的最高标准是()

关于左向右分流先心病。共同特点不包括

根据服务的对象，财务会计又被称为()。

A、女的昨天来上课了B、男的昨天去医院了C、男的昨天没来上课D、女的有昨天的笔记C根据男的说的“我昨天没来上课，能借我看一下你的笔记吗”这句话，可知选C。

对事物越了解，人们往往越谨慎。(bewaryof…)

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【2013．江西】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()。

【2013．江西】格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为()。

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国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。

简述直观性教学原则的含义及特点。

直接与地方居民发生关系的地方政府称为________。

下列文学常识的表述，不当的一项是()。

下列财产中可以作为遗产的是（）

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根据服务的对象，财务会计又被称为()。

A、女的昨天来上课了B、男的昨天去医院了C、男的昨天没来上课D、女的有昨天的笔记C根据男的说的“我昨天没来上课，能借我看一下你的笔记吗”这句话，可知选C。

对事物越了解，人们往往越谨慎。(bewaryof…)

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