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  3. 结合实际，试述我国新课程改革的影响因素。

结合实际，试述我国新课程改革的影响因素。

admin2020-05-04  21
问题 结合实际，试述我国新课程改革的影响因素。
选项
答案影响课程改革的主要因素： 1．政治因素 政治制约课程改革的多方面，主要表现在： (1)课程目标的确定，统治阶级根据自己的利益、愿望与要求来制定教育目标和培养目标。 (2)课程内容的选择，课程内容是为了实现统治阶段所确定的课程目标而选择的，渗透了统治阶级的意识形态。 (3)课程的编制过程，教学计划、课程标准和教材的编写都具有强烈的政治性。比如，我们所学的课程是在社会主义大环境中的。 2．经济因素 经济因素对课程变革的制约主要表现在： (1)提高劳动力素质的客观要求制约着课程目标。 (2)经济的地区差异制约着课程变革。 (3)市场经济对课程变革有直接影响，主要表现在课程价值取向的变化。课程目标的综合性和课程结构的优化等几个方面。比如，经济的快速发展使普通话得以推广，以使全国人民更好沟通交流，普通话由此成为一门课程。 3．文化因素 课程可以说是社会文化的一个缩影，课程来源于社会文化，但并非是对社会文化的简单复制。社会文化需要通过教育机制的筛选才能进入课程。文化对课程变革的影响主要有： (1)文化模式与课程变革。文化模式是指民族各部分文化内容之间彼此交错联系而形成的一种系统的文化结构，是一个民族赖以生存和发展的根本特征。民族文化的基本模式要求学校课程变革时，依据不同民族的文化特质，设置与不同民族文化相适应的课程，在内容、难度、编排、实施、评价等方面考虑和体现民族特色，不然难以达到良好的教育效果。 (2)文化变迁与课程变革。文化变迁是指文化内容或结构的变化，即文化与文化之间的传播或文化自身的创造，是一种永恒的社会现象。学校课程作为传递、传播和创造文化的栽体。应该随时做出相应的调整以促进社会的不断发展变化。在当代社会，科技突飞猛进、文化变迁激烈、信息文化冲击着当代教育，学校课程经历着较大的变革，出现了核心课程、融合课程、广域课程等多元化课程。 (3)文化多元与课程变革。文化多元是指社会内部多种文化并存的状态，现代社会的文化呈现多元的趋势，学校课程如何体现文化间的差异，在尊重各少数民族的文化、各社会阶层的同时，将主流文化与少数民族文化整合起来，是课程面临的一个实际问题。 4．科技因素 当代的科技革新对课程变革起着直接的推动作用，其主要表现有： (1)科技革新制约课程变革的目标。传授知识与发展能力是学校课程的两大主题目标，在课程史上，这两大目标经历了复杂的演变过程：传授知识与发展能力的原始结合一注重传授知识一传授知识与发展能力并生一注重能力的发展。在这个演变过程中，科技起到了决定性的作用。为了适应科技快速发展的步伐，传授知识与发展能力的重心发生了变化，培养学生能力的问题成了课程的首要目标。 (2)科技革新推动课程结构的变革。一方面，科技革新影响着人文科学与自然科学在课程系统中的地位和相互关系，比如，近代学校课程的科目构成由单一的人文科学向与自然科学并重转变。另一方面，学校理科课程的科目构成也与科学技术门类演变相关。学校课程的门类与课程领域的门类几乎是一一对应的20世纪之后。学校课程结构的变革改变以往单纯教学科目的做法，取而代之的是综合课与选修课等课程形式。 (3)科技革新影响着课程变革的速度。不同的历史时期，课程变革的速度是不平衡的，为了适应社会生产、生活的需要，学校课程改革速度在加快。 5．学生发展 学校课程变革要充分考虑到学生的发展状态与心理特征，根据学生的智力、能力的水平、倾向及其潜力来选择和组织相应的课程内容。 (1)学生身心发展的特征与课程变革。课程变革要符合学生身心发展的特性，以促进其发展。课程变革要充分考虑到各门课程之间要相互协调，注重课程结构的整体优化。同时，还有一定的灵活性，既要设置必修课，又要设置选修课，以适合不同学生的需要。促进其个性和谐发展。 (2)学生需要与课程变革。学校课程的变革必须满足学生身心发展的全面需要，促进学生身心的全面发展。一方面既要注重满足学生学习书本知识的需要，另一方面要适当满足学生获取某些直接经验的需要。 (3)课程改革着眼点——最近发展区。课程变革要求学生学习的教学内容必须超越学生既有的发展水平的东西。同时还要经过教师的指导，使学生能够凭借已有的经验、知识与能力，能够理解并能够解决的问题。课程应该着眼于学生的最近发展区去选择课程内容。实现新的发展。同时，不断创造新的“最近发展区”，再基于这个新的发展区选择课程内容，以不断促进学生的发展进步。
解析
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