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这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了,而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时,教师请大家注意听做好的孩子介绍作品,但几乎没有人听,因为大部分儿童仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果,最后老师让大家把东
这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了,而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时,教师请大家注意听做好的孩子介绍作品,但几乎没有人听,因为大部分儿童仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果,最后老师让大家把东
admin
2019-06-25
30
问题
这是一次美工活动。孩子们试着用各种盒子和彩色纸制作玩具。几个设计简单的孩子先做好了,而设计得比较复杂的孩子甚至连一半也没做完。这时,教师请大家注意听做好的孩子介绍作品,但几乎没有人听,因为大部分儿童仍忙着自己的事。老师多次提醒也没有效果,最后老师让大家把东西收好、换鞋、排队、出去活动。“老师,我还没有做好呢!再让我做一会儿!”“到点啦!没做好的先把材料放到美工区去,下午有空再做。”有的孩子依依不舍地放下作品,有的孩子还在认真地忙着。教师喊着排队,但当所有孩子排好队时,已经用去了20分钟。
请分析这位老师在活动时间安排上存在的问题及其原因,并谈谈你的建议和对策。
选项
答案
原因:(1)过分整齐划的集体行动; (2)巩固而不可改变的时间表; (3)忽视必要的常规培养。 建议:(1)尽量减少不必要的集体活动,如可安排先做完的幼儿做其他事情; (2)过渡环节提供一些有趣的活动,减少消极等待,如可做一些游戏; (3)养成良好的常规。
解析
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