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某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在一定的说谎现象。这说明教育( )。
某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在一定的说谎现象。这说明教育( )。
admin
2016-01-19
43
问题
某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在一定的说谎现象。这说明教育( )。
选项
A、既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B、既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C、既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D、既有正向显性功能,又有负向隐性功能
答案
D
解析
根据教育作用方向的不同,教育的功能可以分为正向教育功能和负向教育功能。正向教育功能是指有助于个体发展和社会进步的积极影响和作用;负向教育功能是指阻碍个体发展和社会进步的消极影响和作用。根据教育作用呈现方式的不同,教育功能可以分为显性功能和隐性功能。显性功能是指主观目标与客观结果相符合的情况;隐性功能则是与显性功能相对的,是指这种结果既非事先筹划,也没被观察到。做好事频率的提高是一种教育的正向的显性功能,而说谎现象的产生则是一种教育的负向的隐性功能。A项、B项及C项均不符合题意,故本题的正确答案是D。
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教育学311题库学硕统考专业分类
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教育学311
学硕统考专业
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