材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。问题：该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。

admin2018-06-29 37

问题材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。

问题：
该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。

选项

答案《时局图》将不同的动物形象画在中国地图上，能让学生更清楚地看到19世纪末中国面临被帝国主义列强瓜分的危机。除了以动物形象代表的帝国主义列强外，画面中心的贪官形象更加显示出民族危机的根源是腐朽落后的封建政治制度。画面线索层层递进，深浅适度，有利于教师通过解读图片内容，引导学生了解本子目的学习内容。而左图只表现出列强瓜分中国的现象，没有揭露现象反映的本质问题。

解析

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历史学科知识与教学能力

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材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。问题：该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。

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教师资格

小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是()。

如下图所示，一皮带传送装置，两轮均沿同一方向转动。设皮带不打滑，a、b为两轮边缘上的点。某时刻，a、b、O1、O2位于同一水平线上，如图所示，设该时刻a、b所受摩擦力为Fa、Fb，则下列说法正确的是()。

下图为教学“自由落体”一节，两位教师设计了如下两种教学模式。问题：请对比两种教学模式，从师生参与、学习目标能力培养等方面进行评析。

《重力》是八年级下册《物理》第七章中的内容，该节课对重力的概念、大小和方向、重心以及重力的由来进行了说明和探究。请根据该节内容完成以下教学设计。说出你的设计思想。

结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标，简述物理学史上一个不迷信权威，勇于创新，敢于提出与别人不同见解的史实。

简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“发展学生的批判性思维和创新思维”的内容，并举例说明。

水力活塞泵采油适用于()的开采。

决定心室后负荷的最重要因素是

维持细胞外液容量和渗透压的最主要离子()

A．母婴B．呼吸道C．血液D．土壤E．粪—口甲型肝炎的主要传播途经是()

下列行为属于合同的担保的有()。

电路如图7－29所示，开关S闭合前，L和C均未储能；S闭合后瞬间，电感两端的电压uC(0+)为()V。

系统脱敏法起源于()。

联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。()

适用于描述两个变量之间的函数关系的统计分析图是

材料：某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。 问题： 该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。

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小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是()。

如下图所示，一皮带传送装置，两轮均沿同一方向转动。设皮带不打滑，a、b为两轮边缘上的点。某时刻，a、b、O1、O2位于同一水平线上，如图所示，设该时刻a、b所受摩擦力为Fa、Fb，则下列说法正确的是()。

下图为教学“自由落体”一节，两位教师设计了如下两种教学模式。问题：请对比两种教学模式，从师生参与、学习目标能力培养等方面进行评析。

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